古典

 2. 理论特征：  （ 1）否定凯恩斯的有效需求理论；  （ 2）肯定萨伊“供给创造需求”的定律。  基本理论  （ 1）萨伊定律  （ 2）拉弗曲线 西方经济学 宏观 第十一章 第 7页 南师大田文  产量增长决定于要素的投入和生产率增长。  生产要素变动取决于对各种要素的激励机制。  降低税率能刺激供给。  ：  减税。  削减社会福利支出。 

求曲线。 利润最大化决定使用的Ｋ数量是由 MPK = R/P 决定 . 新古典的分配理论 大多数经济学家已经接受： 每一种要素投入获得其边际产出 收入是如何分配的 : 劳动总收入 = 资本总收入 = W LPM PL LRKPMP K KY M P L L M P K K   labor ine capital ine national ine If production

合： 专案推广 第二回合 定位延伸 请先让我们畅想 THINK 凡世上癿豪宅都筑于山上，无论美国癿比半利山还是香港卉山，仿佛知富阶层已将悠悠山居作为最大癿生活愿景。 彩山下，拥山临水，政府癿全力扶植下， 一片新癿山居片匙悄然展开 …… 居于山，隐于市，城市繁半不生态山居兼得，实现生活不自然癿对接 山居，城市癿理想，亦是智富阶层向往癿理想居住 清晨，明亮癿山，露珠还未睡醒 ——在山道上慢跑 …

，针对“有限个合格产品”和“测量值无限”这两个关注点，学生们对此例有不清晰的地方 . 而作为概念辨析的反例，我们希望给出的例子明确，抓住基本特征两个关键点，巩固概念 . 鉴于这个目的，改写了一个几何概型的例子放在此处，明辨特征 . 【 应用举例 】 针对本节课的教学目标，设计 3 道 例题及系列变式，其中例 1 用以落实重点，例 2 和例 3 重在突破难点，例 3 变式试图对学生进行思维的启迪

厨房 墙壁改用了方形小格的 瓷砖 ，虽说不上缤纷的 色彩 ，但是 色彩 感也挺强的。 柔和的灯光，各种不同背景的壁画构成了居家的另一道风景 .... 把镜头拉远点，沉稳的餐桌，有点诗意的壁画墙，用餐也变得有意思多了。 给餐厅吊灯来个特别，花也不自觉的闪耀着自己的色彩来了

非线性差分方程组，没有显性解析解  )1()1(..111111110ttrttrttttttritiitKACECKKCKAtsrCM a x E复旦大学经济学院 28 特殊情况（ 1） 进一步加以特殊化处理，设 r=1， δ=1  )25()15(1