高中物理

1、四、裂变和聚变 五、核能的利用 情境导入 课程目标 1 9 4 5 年 7 月 16 日 , 第一颗原子弹在新墨西哥州的荒漠上爆炸成功 , 其爆炸力相当于 1 . 8 万吨 T N T 炸药。 爆炸时支撑原子弹的钢塔全部熔化 , 在半径 4 0 0 m 的范围内 , 沙石都被烧成黄绿色的玻璃状物 , 半径1 6 0 0 m 范围内所有动植物全部死亡。 原子弹的威力是如此巨大 ,

1、五、高压输电 情景导入 课程目标 如图所示 , 我国农村电网的低压改造已基本结束 , 低压改造使我国广大农民获得了实惠。 农村电网改造前 , 某些村庄经常出现以下现象 ( 离变压器较远的用户 ): (1 ) 电灯不亮 , 达不到额定功率 , 换额定功率越大的灯泡越是不亮 ; (2 ) 日光灯不能启动 ; (3 ) 洗衣机没劲等。 尤其是节假日 , 这些现象更明显 , 这是为什么呢 ? 提示

1、四、变压器 情景导入 课程目标 汽车的内燃机是利用火花塞产生的电火花来点燃汽缸中的汽油、空气混合物的。 火花塞点火原理如图所示 , 要使火花塞产生电火花 , 两电极间必须要有几千伏的高压 , 而汽车蓄电池的电压只有 12 V , 那么火花塞是如何产生高电压的呢 ? 提示 : 当开关由闭合变为断开的瞬间 , 图中含电池的初级回路中电流急剧减小 , 变压器铁芯中磁通量急剧变化 ,

1、第三章 核能 一、放射性的发现 情境导入 课程目标 集装箱检测系统是打击走私的威慑性手段 , 近年来我国科技工作者开发研制了多种类型、多种用途的检测系统 , 创造了良好的社会效益和经济效益 , 产品达到了国际水平。 这种检测系统最核心的部件是射线源和射线探测器 , 你知道该系统主要利用的是哪种射线来工作的吗 ? 提示 : X 射线。 1 . 初步了解 X 、 、 、 射线的特性 ,

1、六、自感现象 涡流 情景导入 课程目标 如图所示 , 李辉同学正在用一个多用电表的欧姆挡测量一个变压器线圈的电阻 , 以判断它是否断路。 刘伟同学为了让李辉操作方便 , 用两手分别握住线圈裸露的两端让李辉测量。 测量时指针摆过了一定角度 , 李辉由此确认线圈没有断路。 正当李辉把多用电表的表笔与被测线圈脱离时 , 刘伟突然惊叫了起来 , 觉得自己被 “ 电 ” 了一下。 请问 :

1、三、放射性衰变 情境导入 课程目标 有一天 , 加拿大著名的核物理学家斯罗达博士正与同事们研究两块被放在轨道上的浓缩铀对合的临界质量 , 就在这时 , 一场意外发生了 : 拨动铀块的螺丝刀突然滑落 , 两块铀在轨道上相向滑动 , 就在两块铀即将滑到一起的关键时刻 , 斯罗达奋不顾身地用双手把它们隔开了 ,避免了一起极其可怕的核爆炸事故。 加拿大政府和人民把他誉为 “ 用双手掰开原子弹的人 ”

1、二、法拉第电磁感应定律 情景导入 课程目标 分别给门的四角钉上大钉子 , 用电线沿着 4 个钉子绕制一个几十匝的大线圈 , 如图所示。 线圈的两端连在一个电流表上。 开门、关门时电流表指针能否发生偏转 ? 试试看 ! 如果电流表指针偏转不明显 , 想一想 , 应该怎样改进 ? 提示 : 能发生偏转。 因为线圈中感应电动势的大小与线圈的匝数成正比 , 与穿 过线圈的磁通量的变化率成正比 ,

1、三、交变电流 情景导入 课程目标 用一块蹄形磁铁慢慢地接近发光的白炽灯泡 , 可以看到灯丝在不停地颤动 , 而移去磁铁后就不再有这种现象。 想想看 , 是什么原因使灯丝颤动起来的呢 ? 提示 : 家庭电路中 , 由于流过灯丝中的电流方向随时间周期性变化 , 所以处在磁场中的灯丝受到的安培力的大小、方向都随时间周期性变化 , 因而灯丝就会不停地颤动。 1 . 了解交变电流是怎样产生的。 2 .

1、五、磁性材料 情景导入 课程目标 生活中 , 各种磁卡为我们提供了极大的方便 , 在保存磁卡时能不能与手机、磁铁等磁性物质放在一起 ? 为什么 ? 提示 : 不能 , 这是因为磁卡是用磁性材料 来记录用户信息的 , 与手机、磁铁等具有磁性的物体放在一起时 , 磁卡上的磁条会被磁化 , 造成原来保存的信息丢失。 1 . 了解磁化和退磁的概念 , 知道什么是铁磁性物质。 2 .

1、三、磁场对通电导线的作用 情景导入 课程目标 电磁炮 ( 如图 ) 是科技发展的产物 , 不需要火药就能向外发射炮弹 , 你知道它的原理是什么吗 ? 生活、生产中使用的各种电动机 , 是什么力使它们转动起来的呢 ? 提示 : 通电导体、线圈在磁场中受磁场力的作用而发生运动。 1 . 知道什么是安培力 , 知道匀强磁场中影响通电导线所受安培力大小和方向 的因素。 2 . 理解磁感应强度 B