高中

人物 汉人服色 痴痴的盯 文本分析 第三步：读精神“坚守” 汉家寨周围有三条巨大的戈壁通向远方，为什么他们不选择其中的一条路，去开始新的生活，永远离开这块贫瘠的土地呢。 他们留在这里有什么意义呢。 （ 给大家三分钟时间，请前后四个同学为一个小组讨论一下 ) 明确：汉家寨是他们的 家 ，是他们的 根 ，不管它是贫瘠还是富饶，不管它是美丽还是丑陋，都 不忍舍弃。 另外，还有很多原因

1B 穷举法与问题解决 （ 2）能够根据具体问题的要求，使用穷举法设计算法，编写程序求解问题。 1A 解析法与问题解决 （ 2）能够用解析法分析简单问题，设计算法，编写程序求解问题。 1C 查找、排序与问题解决 （ 2）通过实例，掌握使用数据查找算法设计程序解决问题的方法。 （ 3）通过实例，掌握使用排序算法设计程序解决问题的方法。 1D 递归法与问题解决 （

民为主”，提出种种限制君权的理论和设想。 黄认为君主专制是“天下之大害”；顾提出“保天下者，匹夫之贱，与有责焉”；王认为天下 土地不能为君主私有，应当耕者有其田。 2）经济上 ：重视手工业和商业。 黄提出 “ 工商皆民生之本 ” ， 3）思想上 ：批判继承传统儒学的民本思想，构筑具有时代特色的新思想体系。 4）学术上 ，都强调经世致用，都主张学术研究要为现实所用。 （ 3）

地球和宇宙环境的基础知识；理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素之间的相互关系。 2． 了解人类活动对地理环境的影响 ， 理解人文地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义及主要途径。 3． 认识区域差异 ， 了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。 4． 学会独立或合作进行地理观测 、 地理实验 、地理调查；掌握阅读 、 分析 、 运用地理图表和地理数据的技能。

tall and strong. good. warmer. 此句型中谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。 系 动词有三类： ： be, seem, appear, feel ,look, smell, sound, taste 2. 表状态延续的： remain, stay, keep, continue, stand 3.

小制作，政史地小论文等内容，可作为学科附加考核内容。  要注意挖掘学分的管理功能 必须按模块认定学分，不能按学科期末考试、多模块统一认定  简便易行。  学分认定与评价多元化问题 “ 过程表现 ” 规定： “ 学习过程记录、学习成果、学生互评及教师评价等 ” 方面 “ 有良好的表现 ”  建议采用多元评价的形式，组织学生自评、互评和教师评，综合评定。 方法 细化分解 “ 过程表现 ”

1 1 2 1 1( ) ( ) ( ) 3 2 3P A B P A P B    g. 答：该考生不需要补考就获得证书的概率为 13 . (Ⅱ )由已知得，  ＝ 2， 3， 4，注意到各事件之间的独立性与互斥性，可得 1 1 1 2( 2 ) ( ) ( )P P A B P A A   gg 2 1 1 1 1 1 4 .3 2 3 3 3 9 9    

( ) | | ln ( 0 ) .f x x a x a    （ 1）若 1,a 求 ()fx的单调区间及 ()fx的最小值； 试卷 （ 2）若 0a ，求 ()fx的单调区间； 试卷 （ 3）试比较） 2 2 22 2 2l n 2 l n 3 l n ( 1 ) ( 2 1 )2 3 2 ( 1 )n n nnn   与的大小， *( 2)n N n且

单调区间； （ 2）若在区间 ),0(  上至少存在一点 0x ，使得 1)( 0 xf 成立，求实数 a 的取值范围 . 21．（本小题 满分 12 分） 已知数列 1,12,2}{},{ 11   nnnnnnn abaaaaba 满足 ，设数列 }{nb 的前 n 项和为nS ，令 .2 nnn SST  （ 1）求数列 }{nb 的通项公式； （ 2）求证： ).(

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