感恩

师重教”班级所有学生讲十字文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。 遇见年长者（不管是校内工友、教师家属，还是校外来校办事人员）自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”，声音宏亮，然后逐步推广到全校所有班级，所有同学。 感激同学间的爱心相助 开展以“同学如手足 ”、“牵手同学、共同进步”为主题的作文比赛、演讲比赛、以及给同学做一件有益的事

的舆论氛围。 （二）组织实施阶段（ 2020 年 2 月 1 日 2020 年 5 月 31 日）。 各党支部、分厂、部室按照制定的活动方案紧密结合各部门特点和实际开展多种形式的感恩教育活动。 通过召开座谈会、讨论会 、朗诵会、演讲会、征文比赛、撰写心得体会、宣讲等形式开展“三感三查”活动，即：感念党恩，查找在理想信念、宗旨意识、组织观念、维护党的形象方面存在的问题；感念祖国之恩，查找在爱国情怀

同学们，我也建议将“记住父母的生日”列入我们六（ 1）班班规，怎么样。 全体队员：好。 甲：大家举手表决（队员举手表决）。 好，一致通过。 各显神通，演感恩。 （ 1）小品：《 13 岁的礼物》 甲：我原想收获一缕春风，你们却给了我整个春天； 乙：我原想捧起一簇浪花，你们却给了我整个海洋。 甲：我们的成长过程凝聚了父母多少的心血，爸爸妈妈，我们真的感激你们。 乙：下 面，我们有请

这个环节的重点在于“父亲节”和“母亲节”。 通过前面的活动，慢慢地，孩子明白了父母生养他们并不容易，引导他们在思想和行为上也能发生变化：知道在父亲节和母亲节的时候，打个电话回家，祝他们节日快乐；回家的时候，会帮助父母做一些力所能及的家务事„„不过孩子毕竟是孩子，他们做这些事可能只是一时兴起，或者是为了得到老师的一声表扬，要让感恩成为他们良好的品质，还需要老师在长期的教育工作中做进一步的引导。 一

育学和心理学理论 感恩教育既然称之为一种教育，理应遵循教育规律；感恩是一种心理，感恩教育当然也应符合心理学理论。 感恩教育的教育学与心理学理论主要是引导和接受的理论。 引导就是教育者解决如何实施感恩的方式，接受就是解决被教育者道德自我实现的方式。 五、课题研究的方法和步骤 （一）课题研究方法 本课题研究主要采用行动研究法、文献研究法、经验总结法。 在全体教师参与研究的基础上，成立课 题组

他的眼泪就要 破堤而出 了 )好 ,你要为我做主啊 ! 周末 ,我特地烧了壶热水准备给妈妈洗脚 ...... 甲：这文章好啊 ,开头点题 ,继续。 乙：（擦掉鼻涕）＂按照惯例，我先打开水壶盖再打开水龙头，装的满满的，盖上盖，点上火，发在上面烧呀烧呀烧呀烧呀烧呀烧呀…… 5 甲：行了，行了，你有没有完，脚呢。 乙：你别急呀，脚（再纸上找 ）脚，脚好像忘写了。 甲：嗨，看你那记性，就着作文还指高分

亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。 培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。 二、活动准备 排练全班同学边做手语边学唱《感恩的心》； 制作好班队活动所需的音乐，加以气氛。 收集学生成长经历中的一些感恩事件。 学生制作礼物送给自己的爸爸妈妈 三、活动过程 （一）、引入 主持人：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻

汇总 评比，从中 评选校园十大感动心声 ， 胜出选手 还 将 获得精美 奖品 一份。 （三） “知恩于心、报恩于行”主题征文活动。 时间： 2020 年 5 月 10 日 — 30 日 参与学生通过 阅读相关主题书籍、 浏览 网站 、 或在网上搜索有关感恩题材的视频、电影、演讲、访谈类节目的影音作品， 了解感恩的相关知识， 深入剧情、真心感受， 并结合主题活动意义和精神，以 撰写文章、日志等

， 感谢老师教育我，感谢同学帮助我，感谢自然赐予我。 感谢父母养育我 （ ） （ 1）开好一次主题班会。 通过主题班队会，让学生估算一笔养育帐（经济付出），讲述一件关爱事（感情付出），牢记四个感恩节（父亲节、母亲节、父母的生日），设计一项感恩作业（为父亲捶捶背、为母亲洗洗头、给父母一个拥抱等）。 （ 2） 班主任带领学生观看中国时代感恩励志教育传播中心朱天虎等 老师的精彩报告。 (3)

” 甲：首先我们要感谢，各位爸爸妈妈的到来。 乙：下面我们用自 己的方式对您们的到来表示欢迎。 甲：请欣赏全班同学带来的《快乐拍手歌》 甲：同学们，你们知道为什么要感恩。 听了下面的寓意故事你就会明白了。 乙：请听 ________为大家带来的故事《感恩的回报》 甲：感恩无处不在，回报无论大小。 乙：感恩是一种幸福，感恩是一种力量。 甲：落叶在空中飘舞。 乙：谱写一曲感恩的乐章。 主持人甲