中学生感恩教育的研究课题实施方案内容摘要：
育学和心理学理论 感恩教育既然称之为一种教育，理应遵循教育规律；感恩是一种心理，感恩教育当然也应符合心理学理论。 感恩教育的教育学与心理学理论主要是引导和接受的理论。 引导就是教育者解决如何实施感恩的方式，接受就是解决被教育者道德自我实现的方式。 五、课题研究的方法和步骤 （一）课题研究方法 本课题研究主要采用行动研究法、文献研究法、经验总结法。 在全体教师参与研究的基础上，成立课 题组，确立实验班级。 课题组成员紧紧围绕感恩教育的实验方案开展活动：既面向全体进行引领，又注重个体差异，进行个别帮扶，多管齐下，合力并进。 并辅助以调查法、问卷调查法等多种方法。 （二）课题研究的步骤 课题研究大体上分三步进行： 1．准备阶段（ —— ）本阶段的主要任务是成立课题组，对课题进行论证，实验前调查分析，制定实验方案，培训实验教师，召开开题报告会，为实验研究做好准备。 2．实施阶段（ —— ） 本阶段按着实验方案，有计划、有组织、全方位地开展研究，全面探讨感恩教育的内容，通过各种方法和途径对学生进行感恩教育，构建起感恩教育的体系，促进学生思想道德素质的提高。 （ 1）搞好调查摸底，精心设计调查问卷，对实验班学生的原有品德状况及行为习惯及兴趣爱好等，尤其是学生的孝心、感恩心、责任感等情况进行了调查摸底，建立实验班学生档案。 （ 2）实验中对学生的道德知识及道德行为进行定期测试，并进行数据统计分析工作。 （ 3）定期对课题实施情况进行总结，每年召开一次实验研究阶段性总结会。 定期组织有关人员通过网络或实地学习 教育理论，学习德育经验，开展专题研讨，提高课题组成员素质。 （ 4）开好家长会或通过致家长的一封信的形式。 做好家校之间的沟通，更新家长的教育观念，提高家庭教育水平，使学校、家庭、社会教育形成合力。 3．总结验收阶段（ —— ） 系统地整理积累的实验资料，要全面、细致、深入地总结实验的做法。阅读剩余 0%
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