分数

单位“ 1”__________若干份，表示这样的 _____或者 _____的数叫做分数。 （ 2） 65— — — （ ） — — — （ ） — — — （ ） 分子 分母 分数线 平均分成 一份 几份 把 单位“ 1”平均分成若干份，表示这样的一份的数，又叫做这个分数的单位。 如 的分数单位就是 ，它有 个这样 的分数单位。 9194 4 94（ 3） 是（ ）个 ， 4个 是（ ）。

量单位 平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数来表示 分数的意义 把 一个物体 一个计量单位 平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数来表示 一个整体 分数的意义 把 一个物体 一个计量单位 平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数来表示 一个整体 把 单位“ 1” 份，表示这样的一份或几份的

8＝ ＝ 1 13 分数的混合运算 ＋ 算式中有加法和乘法， 我们应先算乘法。 计算过程中， 能约分的要先约分。 运算顺序： 先算乘除，再算加减，有括号的应先算括号里的数。 先求第二天是第一天的几倍 . 我列的是综合算式 . )511(65 511511  辆78566551165 分数的混合运算 )511(65 5665 78＝ ＝ 13 1 （ ） 算式中有括号，

＋ =。 929292 92这道题每个加数有什么特点。 你是怎样计算的。 一个 占整 张纸的 ,3。

分子是 1的分数 分母小的，分数就大。 1 6 1 4 1 9 1 7 比一比 1 7 1 6 1 4 1 8 1 10 1 8 ( ) (。

来，追问，是这样吗。 让差生也能具体感知。 举几个分数乘分数的例子。 第五块：试一试，练一练。 试一试要具体口答过程，（特别要关注约分） 在“试一试”的第二部分“用分数和分数相乘的方法计算下列各题”，（也就是把分数和分数相乘的方法推广到分数乘整数中）时 我先让学生自己在 书上尝试，巡视时倒是也没发现类似下面的方法。 师：谁来说说你是怎么用分数乘分数的方法来计算分数乘整数的。 生 2： 2/11

某工厂去年实际产值 2400 万元，比计划增长 53 ，计划产值多少万元。 修一段公路，第一天修了 300 米，第二天 比第一天的34少 60米，第二天修了多少米。 一套服装 280 元，裤子的价钱占上衣价钱的52，上衣是多少元。 裤子是多少

成绩的高低、收获的多少，最终取决于我们自己，取决于我们所付出的辛劳和努力。 学会的道理 ： 要坦然地面对差别，发扬长处，弥补不足 学会的道理 ： 勤奋是事业成功的基础。 学会的道理 ： 到达理想彼岸的唯一途径是： 认准目标，一直往前走。 怎样面对差别 问题一 我们每个人都是独特的， 每个人

答呢。 52把这捆彩带看作单位 “ 1”，画出线段图分析一下。 一条彩带长 60米，某蛋糕店今天 已经用去这捆彩带的 ，还剩 多少米彩带。 251 25还剩多少。 用去 你能列

母（表示把单位 “ 1”平均分成多少份） 把单位 “ 1”平均分成若干份，表示其中一份的数。 叫做分数单位。 53表示有 ___个 5174表示有 ___个 (_)13 4 7 • 填空 : • 1. 的分数单位是（ ） ,再加上 ( )个这样的分数单位就等于最小质数 . • 36个 ,吃掉 13个 ,还剩总数的( ). • 5米长的绳子平均分成 6份 ,每份是全长的 ( ). 6 7 1 7