二轮

1、第六章 语言文字运用三年考点列阵 适用于全国卷 考点年份 成语 病句扩展语句、压缩语段选用、仿用、变换句式 (含修辞 )准确、简明、连贯 图文转换仿写 变换 排序 (选句 ) 补写2015 (3分 ) (3分 ) (3分 ) (5分 ) (6分 )2014 (3分 ) (3分 ) (3分 ) (5分 ) (6分 )2013 (3分 ) (3分 ) (3分 ) (6分 ) (5分

1、专题三 鉴赏诗歌的表达技巧切忌把握不准和忽略表达效果第三章 古代诗歌鉴赏温馨提示 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。 它的含义非常广泛 ， 简单说包括三个层面的内容：修辞手法、表达方式、表现手法。 在一轮复习中 ，鉴赏诗歌的表达技巧常见失误是对表达技巧把握不准和忽略表达效果。 第三章 古代诗歌鉴赏一、对诗歌的表达技巧把握不准 ( 201 5 赣州模拟 )

1、专题四 补写应力避不准、不简、不连第六章 语言文字运用温馨提示 “ 补写题 ” 是语言运用中综合能力较强的一类主观表述题 ， 重点考查语言表达的准确、简明、连贯。 考生答题时容易出现理解不准确、表述不简明、前后不连贯等问题。 第六章 语言文字运用一、理解不准确 ( 20 15 河南郑州高三质量检测 ) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句 ， 使整段文字语意完整连贯 ， 内容贴切 ， 逻辑严密

1、专题三 连贯题切忌找不准首句、不看陈述对象第六章 语言文字运用温馨提示 “ 连贯 ” 是一个重要的考点 ， 课标全国卷的命题形式主要有：衔接式排序题、语句复位题。 衔接式排序题 ， 给出上下文 ， 要求排序的几个句子处于语段的中间位置或结尾位置 ， 该位置有几条横线就有几个要求排序的句子 ，每条横线后均有标点。 要求考生联系上文或下文，在四个选项中选择衔接最恰当的一项。

1、专题二 记准、记牢、记全文化常识，确保得分第二章 文言文阅读温馨提示 2015年高考试题新增了对古代文化常识考查的题型 ， 更加注重对传统文化的认知和理解。 此考点属于识记类试题 ， 考生答题失误无非是识记不牢、不全。 在复习备考时 ，我们应注重积累传统文化中的人物称谓、作品命名、古代官职、科举知识、地理常识、礼俗、服饰、器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。 第二章 文言文阅读识记不牢、不全

1、专题二 病句辨析不可忽视语法与语意第六章 语言文字运用温馨提示 高考 考试说明 规定考查的病句类型有六种 ，即搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 前四种属于语法错误 ， 后两种属于语意错误。 其实 ， 语法、语意在辨析修改病句方面是相关联的：凡存在语法错误的句子 ， 语意上都不合逻辑；不合逻辑的句子 ， 有些是因语法错误造成的。 所以 ， 辨析病句 ，

1、第二章 文言文阅读三年考点列阵 适用于全国卷 年份选篇出处 体裁 题材题型及分值 考点分布2015 宋史 孙傅传 史传耿直敢言、忠君爱国的宋代官员选择 3翻译 1，共19分 文言断句； 文化常识； 理解文章内容； 理解并翻译文中的句子。 2014 旧唐书 于休烈传 史传恪尽职守、好学不倦的唐朝史官选择 3翻译 1，共19分 理解文中的实词 (双音节 )在文中的含义； 文言断句； 理解文章内容

1、专题二 人物形象特点分析或概括力戒不准、不全第四章 小说阅读温馨提示 人物是小说艺术的表现中心。 小说家总是把自己的艺术视觉和艺术重心放在人物性格的塑造上。 鉴赏小说 ，离不开对人物形象的鉴赏。 对人物形象特点的分析或概括不准确、不全面，是考生小说阅读普遍存在的问题。 虽说 “ 不准确 ” 与 “ 不全面 ” 有共同的原因，但其解决问题的办法还是有所不同的。 第四章 小说阅读一

1、专题五 理解实词切忌抛开语境不问用法第二章 文言文阅读温馨提示 “ 理解常见文言实词在文中的含义 ” ， “在文中 ” 这一限制成分强调了文言实词的考查是动态的 ， 即考查实词在具体语境中的含义。 在一轮复习中 ， 理解实词抛开语境不问用法 (不考虑词性、活用等 )， 导致失分。 第二章 文言文阅读一、理解实词抛开语境 ( 201 5 衡水市高三一模 ) 阅读下面的文言文 ， 完成后面的问题

1、专题四 文言文翻译如何抓牢四个赋分点第二章 文言文阅读温馨提示 文言文翻译对理解文言文来说是一项系统工程 ，它涉及文言实词、虚词、句式、文学文化常识等多方面的知识。 从高考评卷和平时测试的情况来看 ， 考生失分也比较多。 一个重要的原因是只注意翻译大意，而 忽略试题的“采分点”， 要想文言 文翻译取得高分、满分，考生翻译时务必抓牢“ 实词 ”“ 虚词 ”“ 句式 ”“ 句意 ” 四个赋分点。