动物

看看 今天老师给大家带来了什么。 （老师展示动物标本和实物） 学生回答 师：那我们来观察一下这些动物有什么特点呢。 现在我把大家分成三个小组 金鱼组、青蛙组、壁虎组。 每个小组把观察到得现象分别填写在记录表中。 看看那个小组完成的最快、最好。 ： 观察时注意的事项： ① 观察认真、细致 ② 观察记录表填写准确、充实 ③ 小组分工合作合理 ④ 观察过程中爱护动物 教师巡视 ： 师

引人入胜 二、 如何调查 ：多媒体课件展示： 什么是调查。 教师说明：这是某中学实地调查的过程。 提问：调查包括那些步骤。 应注意些什么问题。 学生 思考并 说 出 调查 的步骤 及注意事项。 互相补充、完善。 直观手段： 明确理论 科学探究： 指导实践 三、分组 ： 将学生按小区 分组，共分 8 组，每组 6 人左右。 分配任务： 2 组：调查昆虫； 4 组：调查鸟、哺乳动物； 6 组

动物吗。 》 科学思维过程：提出问题 ——分析问题 ——解决问题 结构形式： 总 ——分 ——总 内容： 演习说 自娱说 动物为什么游戏 还有待更深入研究 学习说 锻炼说 现象 —— 特征 —— 原因 —— 总结 （ １－４）举例说明动物的游戏行为

运动对哺乳动物的意义是什么。 时间： 2分钟。 肌腹 肌腱 一块骨骼肌 骨骼肌 一块骨骼肌就是一个器官 1 2 下图中能正确示意骨、关节和肌肉的连接的是。 2 骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由 两组 肌肉相互配合活动的。 试一试： 将下面两个图中相互对应的结构用线连起来 杠杆 动力 支点 骨 骨骼肌 关节 杠杆 力 支点 关节 骨骼肌 骨 关节、肌肉对骨运动的意义：

救。 急需5000条蛇、 2万只麻雀和 20万只青蛙。 不要看 20万只青蛙听上去吓人，其实全国各家餐馆每天少杀一只来支援我们，问题就能得到解决 想一想。 • 有人爱吃青蛙腿，为此大量捕杀青蛙，这种做法产生的后果是什么。 你从剪报中能得到哪些启示。 生态系统有一定的自动调节能力，若外来干扰超过了这个限度，生态平衡破坏。 小结： 食物链和食物网中的各种生物之间存在着 相互 依赖、相互制约的关系。

刺激收缩的特性，人体内，骨骼肌所受的刺激来自神经传来的兴奋。 骨骼肌 肱二头肌 肱三头肌 骨骼肌 与骨的位置关系 骨骼肌两端的肌腱跨过关节附在不同的骨上。 肱二头肌 肱三头肌 肱二头肌 肱三头肌 屈肘 ： 肱二头肌 收缩， 肱三头肌 舒张； 伸肘 ： 肱三头肌 收缩， 肱二头肌 舒张； 二、动作的产生 骨骼肌 受到神经传来的刺激收缩，牵动所附着的骨饶着关节活动； 骨骼肌 骨 关节 动力 杠杆

四人一组，每组 1012只蚂蚁 将蚂蚁放入玻璃培养皿，在培养皿的一端放置一些糖 观察蚂蚁的运动器官和运动方式，注意运动器官的形态 结构特点 观察蚂蚁的步伐（前、中、后足的运动方式） 活动结束后请将蚂蚁放回大自然 步骤： 观察骨与骨之间是怎样连接的。 用解剖剪和刀片除去鸭翅上的皮肤，观察肌肉是怎样附着在骨上的，再次做伸缩运动，观察肌肉是怎样牵引骨运动的（ 如图 2） 图 2 两手捏住鸭翅的外端

结 构 一．初探蛋壳 自主探究，观察结构： 二．再探壳内结构 二、观察鸟卵的结构 内、外卵壳膜 气室 （贮存空气） 卵壳 卵白 （供给养料和水分） 胚盘 （由受精卵分裂形成，是胚胎发育的部位） 卵黄膜 系带 卵黄 （供给丰富的营养物质） 鸟卵的结构模式图 1. 雏鸟是由鸟卵的哪部分发育而成的。 料是从哪里获得的。 鸟类等卵生动物的卵有大量卵黄，卵黄中含有丰富的营养物质，当这些

教学目标 知识性目标 ： 1．说出调查的一般方法。 2．描 述身边的动物和它们的生活环境。 技能性目标 尝试观察、调查、资料分析等研究各种动物的基本技能。 情感性目标 ： 1．体验与人合作、交流及取得成果的情感。 2．关注周围动物的生存状况，加强保护动物，合理利用动物资源的意识。 课时安排 1～ 2课时 教学准备 教师 ： （ 1） 选择好让学生调查的场所，帮助学生分组，确定调查路线。 （

论断，正面阐述动物有疼痛感。 （ 12— 15 段）批驳反对意见，即动物无法用发达的语言诉说疼痛的体验，所以人类不能确定动物所感受的疼痛的程度。 第二部分（ 16—— 19段）呼吁人类要以公正平等的态度对待动物。 重点分析文章缜密的论证结构（ 3—— 7段） 学生活动：（ 1）逐段自读课文，明确段落之间的关系。 （ 2）小组讨论，相互交流看法。 （ 3）小组代表发言。 教师点评 提 出问题