第三课

、 日本发动战争 导火线： 由学生读教材找出。 为什么它是导火线。 它与甲午战争有什么关系。 教师稍述来龙去脉。 最后总结：战争完全是由日本一手挑起的，是日本蓄意发动这场战争。 爆发： 结合教材地图与小字，更说明这场战争的日本蓄意性。 二、 平壤战役和黄海战役 平壤战役 黄海战役 作战地点：学生得出 —— 黄海鸭绿江出海口大东沟海面 作战方式：清军运兵返航，日军突袭 作战概况：定远号 —— 丁

朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。 我们再来听听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。 （拍腿： X X 拍手： X X X）（欣赏 1） 自己选择表演方式（参照插图：跳舞、敲鼓、拍手等） 女生舞蹈（两个动作：摇脖、托帽扬掌）与拍手拍腿随第一遍音乐表演。 （先分别学学，再跟音乐表演）

节奏、情绪。 （ 1）聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么。 选择动作，说说为什么。 并做一做。 动作一：独自原地踏步，左右摆臂 动作二：同桌手拉手，横移步 （ 2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。 完整复听，队列表演（行进中的） 四、新授 游戏

家做些什么。 有哪些岗位。 （作业收发员、卫生委员、文娱委员、班长等。 ） (2)明确这次口语交际的内容。 （你有什么长处。 你想应聘什么岗位。 你想怎样为大家服务。 你有什么建议和想法。 ） (3)教师：同学们，我听到了你们热情澎湃的心声，看到了你们自信期盼的眼神，我听到了你们在心中大声说：

尺。 介绍：这就是米尺，它的长度正好是 1 米，米可以用字母“ m”表示， 1 米可以写作 1m。 （ 2）请学生将 1米长的绳子拉直，试着用两只手比划一下 1 米大约有多长。 再用 1米长的绳子量一量课桌的长、自己的身高、以及铅笔的长度，进一步加深1米的实际长度。 （ 3）出示米尺，观察刻度。 数一数米尺中厘米的刻度，看一看 1 米是多少厘米。 提问： 1 米是多少厘米。 （板书：

份资料，你能得出什么结论。 （学生交流） 教师总结：将不同来源的信息进行比较、整合，结合自己的研究问题，就会得出自己需要的资 料。 预设（二）缺少实践体验 出示： 课堂小练习： 请依照由上联到下联的顺序连接下列对联。 春山一路鸟空啼 冬雪欲白千里草 锦江春色来天地 芳草春来依旧绿 春回大地千峰秀 芳树无人花自落 老梅到时自然红 玉垒浮云变古今 春晖又红

歌曲录音《一对好朋友》；第二遍教师范 唱，引导学生边拍边听。 听后谈歌曲内容 3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。 4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。 5．通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友

日战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产，帝国主义对中国的侵略加剧，民族危机严重。 此时中国的民族资产阶级为挽救民族危亡，曾做过哪些努力。 其结果如何。 新 |课 |标 |第 |一 | 网 创设情境：假如我们生活在那个年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何拯救中华民族于水深火热之中。 学生：回答的可能有多种 ，有的认为必须进行改革；有的认为要发展科学技术

所以，我们可别小看了这短短的 1秒钟，它的作用可大了。 我们要珍惜时间，不浪费每 1 分、每 1 秒。 2认识几秒。 (1)秒针走一大格时间是多少呢。 为什么呢。 （秒针走一大格是 5 秒） 同学们真聪明。 那老师再考考你们，我写一个“秒“字的时候，秒针从 1走到 2，经过了几个小格，就是几秒。 生：秒针从 1 走到 2经过了 5个小格，就是 5 秒。 师：谁能象老师一样出题考考同学们。

物喜己悲的小悲伤 千古同悲的大悲 提示：意象：桂、兰、美人、箫；（ 引用屈原诗句的目的） ppt 材料链接 “箫”中国民族乐器，音色悠远、苍凉，声调多哀婉。 （ 悄悄是别离的 笙箫 ） 手法：比喻、夸张、先扬后抑、对比 【材料链接】 ① 吾侪虽老且穷，而道 理贯心肝，忠义填骨髓，直须谈笑于死生之际。 ……虽怀坎壈于时，遇事有可遵主泽民者，便忘躯为之，祸福得丧，付与造物。 — 《与李公择》 ②