第三

习机会来之不易，当代青少年要珍惜受教育的权利 B．父母辛勤劳动供子女读书不容易 C．受教育是公民的权利 D．法律保障公民受教育的权利 5．调查表明，当前人们的就业、事业发展和收入状况与他们所接受的教育程度成正比， “ 脑袋满才能钱袋 满 ” 已成为普遍现象。 因此，从个人自身的发展来看，受教育应是公民的（）。 A．一项基本权利 B．一项基本义务 C．一件个人私事 D．一种兴趣爱好

B、乘法结合律 C、乘法分配律 D、乘法交换律和结合律 4)、 101125= ( ) A、 100125+1 B、 125100+125 C、 1251001 D、 1001251125 四、直接写得数 (9 分 ) 1258= 100247。 25= 243= 258= 36247。 18= 42247。 3= 134= 65247。 13= 157= 1207= 198247。 9=

s look some pictures and tale about. A: We’re going to go to Hainan tomorrow. I will take my coat and my hat. Will you take your swimsuit? （用 CAI） B: No, I won’t. I’ll take my coat, too. Will you

c = a c + b c （用“ =”连接得数相同的两个算式） (28+16) 7 28 7+16 7 (15+45) 39 15 39+45 39 = = （用“ =”连接得数相同的两个算式） 74 (20+1) 74 20+74 40 (50+90) 40 50+50 9 想一想 :40 (50+90)运用分配律，与它得数相等的算式是什么。 40 50+40 90 = (42+35) 2

疾之身写出如此经典著作的精神和业绩，却充满了深深的敬意。 ② 我知道霍金是 剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。 ③ 那天下午，当我们经过剑桥河边 的时候，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金 —— 和以前在照片上见到的完全一样。 ④ 车驶近了，我却吊滞了。 是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思。 都是，或许都不是。 在他经过我身边的那段时间，我什么也没有做

t’s(完整形式 ) ______________ 14. my name is(缩写形式 ) _________________ 15. what is (缩写形式 ) _________________ an I that is my name’s what’s 八、连词成句 , 注意句子首字母和标点。 1. Dale, name, Hello, my, is

观察叶片的结构 目的要求： 练习徒手切片 认识叶片的结构 画叶片的表皮细胞和保卫细胞图 材料用具 ：（略） 一、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片 二、观察叶片的结构 三、观察叶片的下表皮 方法步骤 ： 观察叶片的下表皮 339。 叶的下 表 面 透明薄膜 ＿ 下表皮 __撕取叶的下表皮 观察叶片的下表皮 吸水纸 ６ 39。 __下表皮细胞染色 气 孔 表皮细胞 气 孔 叶的表皮结构图

它表示合起来的意思。 要求一共有多少个气球就是把 3个红气球和 1个黄气球合起来，用加法计算。 这节课我们一起来学习“加法”（板书课题） 指“ =”你们认识吗。 他表示同样多。 列式为： 3+1=4 谁来读一读这个算式。 板书： 3 加 1 等于 4（齐读） 你还能用不同的算式来表示吗。 1+3=4 算式中 4 分别表示分别表示 什么意思。 其实，这两个算式的意思是一样的

） （ ） （ ） （ ） 五、照样子写字组词。 １２分 例：氵 —— 工（ 江 ）（ 江水 ） 女 —— 子（ ）（ ） 木 —— 寸（ ）（ ） 人 —— 王（ ）（ ） 亻 —— 门（ ）（ ） 六、选字组词。 １２分 （工 公） 做（ ） （ ）开 （ ）人 （ ）园 （友 有） （ ）好 （ ）用 （ ）电 朋（ ） （升 生） （ ）旗 （ ）日 出（ ） 上（ ） 七、比一比

与组员交流。 讨论发言； 同一个物体，从不同角度观察，看到的形状各不相同。 三、巩固反馈 P40 第 1 题，连一连，巡礼指导个别学生，然后让三名学生说说答案及理由，集体订 正。 学生独立完成并在小组内交流 四、课堂小结 这节课我们学习了什么。 有什么收获。 学生畅所欲言 五、作业设计 课本 40 面第 2 题 学生独立完成 六、板书设计 观察物体 一次最多看到 长方体的 3 个面 学科 内容