地球

，地方时相差 4分钟。 （东加西减） 什么是时区和区时 全球共分为 24个时区 ， 每个时区跨经度 15度。 区时： 各时区都以本区中央经线的地方时作为全区共同使用的时刻； 相邻两个时区的区时相差 1小时。 例如，北京时间就是北京所在东八区的中央经线120176。 E上的地方时。 中时区 东一区 东二区 东三区 东四区 东五区 东六区 东七区 东八区 东九区 东十区 东十一区 西一区 西二区

最多 最少 比夏季少，比冬季多 比冬季多，比夏季少 地球倾斜着地轴绕太阳旋转 太阳直射点在南北回归线之间来回移动 季节变化 一年中正午太阳的高低变化 一年中昼夜长短的变化 五带 地球公转意义 实战演练 一年有两次阳光直射，全年昼夜相等的地区是（ ） A 南北回归线之间 B 赤道上 C 南回归线上 D北回归线上 3 4 5三个月是南半球的 ( ) A春季 B 秋季

阴影 （ 夜 ） 部分。 （ 4）当甲点是 22日 16点时，乙处是 月 日 时。 六 .复合图 :例 : （ 1） 110176。 W 160176。 E 70176。 E 160176。 E （ 2）夏至 （ 3）连接丙与 D，丙、 A、 D之间的范围是黑夜 （ 4） 6 23 6 六 .复合图例 : 读图．图中 AB所在经线为 150176。 W，回答 1～ 2题。 （阴影部分为黑夜）

运动 自转（自西向东）（一天） 公转（自西向东）（一年） ① 昼夜更替 ②东升西落 ③东早西晚 ① 四季更替 ②昼夜长短 ③极昼极夜 时差 读“地球公转示意图”，完成下列要求： （ 1）请在 E处短线上补画箭头，表示地球公转的方向。 （ 2）地球绕太阳公转一周的时间，大约是 ____。 （ 3）当地球运行至公转轨道的 A、 B、 C、 D位置时， 北半球的节气分别是： A， __； B，

色球层 黑子 和 耀斑 是太阳活动的主要标志 耀斑随黑子的变化同步起落，体现了太阳活动的整体性。 ３）“太阳风”（日冕） 其实是 高能 带电 的 粒子流 当太阳活动强烈时，日冕层中的带电粒子高速向外运动，像刮风一样，叫“太阳风” ３、太阳活动对地球的影响 Ａ、干扰电离层，影响无线电短波通信 讲日凌 Ｂ、使地球磁场产生“磁暴”现象 Ｃ、在极地地区出现极光。 Ｄ、可能影响地球气候变化等自然灾害 D

转的客观规律，发现了真正的太阳系。 5 地球的自转 • 地球绕地轴不停的旋转，叫做地球自转。 自转。 多长时间吗。 ，地球呈顺时针方向旋转，还是呈逆时针方向旋转。 若在南极上空俯视呢。 观察讨论 6 地球自转的方向和周期 • 地球自转的周期是一天，方向是自西向东 ► 从北极上空看，地球作逆时针方向旋转 ► 从南极上空看，地球作顺时针方向旋转 7 • 地球是不透明的球体，假定它是静止的

的渲染，使得孩子们更加相信这些事情。 那宇宙中除了地球人之外，到底有没有外星人呢。 本课试图为小学生撩起 “外星人 ”的神秘面纱，激起他们探索其他星球是否有像人一样的高级智慧生物的欲望，并鼓励他们大胆地发挥想象力和创造了，投入到探索宇宙奥秘的活动中去。 根据以上分析，教学中准备采用如下的教学思路： 创设情境，提出问题 ——自主探究，分析各星球的生命迹象 ——发挥想象，画一画心中的外星人

自学。 设计问题，完成以下板书 ： 信件名称 谁写给谁的 是封怎样的信件 修辞手法 （ ） （ ） （ ） （ ） 2 学生汇报，师填写板书。 教师随机点拨，： １、理解 “无字的纯白。 ” ２、煤的形成过程，理解 “它把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今天才在燃烧中迸发出炽热。 ” 齐读第４、５自然段。 (设计意图 :学生自学，还要靠教师的正确引导。 教师的适时点拨，是为学生释疑解难

示） ① 所有经线长度都相等，形状为半圆； ② 所有经线均相交于南北两极点； ③ 所有经线均指示南北方向； ④ 两条正相对的经线可组成一个经线圈，且每个经线圈均能平分地球； ⑤ 任意两条经线间的间隔，在赤道上最大，由赤道向两极递减。 纬线： (2)在地球仪上，与地轴垂 直相交并且环绕地球一周的圆圈，叫纬线。 纬线具有以下特点：（如上面右图所示） ① 纬度相同的纬线长度相等；纬度不相同的纬线不等

数据描述了地球受污染的现状和严重的生态危机。 学习第 8— 13自然段 写了作为少年朋友为保护地球能做些什么。 你们能在书上画出相应的内容吗。 我们能为地球做些什么 • 第一，把废弃物扔到指定的地点或者容器内，不要乱扔废电池。 • 第二，在学习中，要尽量节省文具用品，杜绝浪费。 • 第三，应该尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、纸饭盒、布袋和普通竹筷子来替代