第二

） 二、第三题 三、第四题 了解我国代表团在第 24~30 届奥林匹克运动会上获得金牌的数量，完成统计图。 第 24届奥林匹克运动会 韩国汉城 5枚 第 25届奥林匹克运动会 西班牙巴塞罗那

2～ 6 的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了。 用 7的乘法口诀怎样求商呢。 这是我们今天要学习的内容。 （板书课题） 二、探究新知 教学例题 （ 1）教师设置情境，出示插图。 （ 2）引导学生观察花朵图：一共有几朵花。 如果每 7 朵扎一个花环，可以扎几个花环。 （ 3）引导学生思考，学生发表意见，教师根据学生的回答板书： 28247。 7＝ 28247。 4＝ （ 4）教师

） +（ ） +（ ） =（ ） 乘法算式：（ ） （ ） =（ ）或（ ） （ ）=（ ） 读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。 5 4=20 6 2=12 3 8=24 导入新课： 上面的内容，是上节课所学习的乘法的初步认识，这节课，我们将进一步认识乘法

教师：“用 2～ 6 的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了。 用 7 的乘法口诀怎样求商呢。 这是我们今天要学习的内容。 （板书课题） 二、探究新知 教学例题 （ 1）教师设置情境，出示插图。 （ 2）引导学生观察花朵图：一共有几朵花。 如果每 7 朵扎一个花环，可以扎几个花环。 （ 3）引导学生思考，学生发表意见，教师根据学生的回答板书： 28247。 7＝ 28247。 4＝ （ 4）教师

体订正。 15 分钟 教学环节 与 内容 学习活动组织与 教师活动 学生 学习 活动预设 时间 分配 补充 与反思 二、指导 练习 指导学生完成课本第 75页“练一练” 第 1题 让学生读题，明确要求，小组内完成，然后找学生说出分的过程和结果。 第 2题 课件出示题目，让学生读题，理解题意后独立解决，再组织学生进行算法交流。 由于本题算法多样，只要学生的算法合理，都应给予肯定。 第 4 题

过。 看，这是教师在生活中见到的四边形，你知道这是什么吗。 课件出示：教材第 14 页例 2 图 第一幅图是挂衣服的架子，第二幅图是围起来的篱笆墙，第三幅图是楼梯的扶手。 你能用两块完全一样的三角尺拼出这样的平行四边形吗。 它跟长方形、正方形有什么区别和联系呢。 试一试。 学生动手操作，尝试拼平行四边形

爱，还要读出作者对雪儿能早日展翅飞翔的盼望，以及自己对外面世界的向往，想听听老师是怎么读的吗。 （范读） ③读得怎么样。 你们也想读得和老师一样好吗。 要想读得好，不但要注意声音 ，还要注意表情。 （自由练读、指名读、齐读） 从爸爸那里，我知道了什么。 雪儿如此勇敢、忠诚，是人们的好帮手，于是（引读）谁能读好这一段呢。 （指名读） （二）学习课文（ 4— 6 节） 在作者的细心照料下

） +（ ） +（ ） +（ ） =（ ） 乘法算式：（ ） （ ） =（ ）或（ ） （ ） =（ ） 读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。 5 4=20 6 2=12 3 8=24 导入新课： 上面的内容，是上节课所学习的乘法的初步认识，这节课，我们将

12题 这两题是运用比的意义，解决稍复杂的实际问题，先让学生充分理解题意，再去试着独立解答，全班 理解题意，明白淘气一家和笑笑一家所付钱数的比是 3:4。 接着，独立解决问题 明确本题首先应求出两个班级的人数比，即42:48=7:8，再求两个班各分多少根跳绳。 做完后全班交流订正。 认真读题，理解题意，分清每一题的数量关系，试 30 分钟 教学环节 与 内容 习活动组织与 教师活动 学生 学习

C． ①③④ D． ①②③④ 5． 批判要有一定的技巧 ， 下列属于该技巧的有 ( ) ① 批判只针对事情本身 ， 而不攻击他人 ② 批判要具有一定的建设性 ，利于问题解决 ③ 批判不用考虑他人感受 ④ 批判就是否定 ， 对于不同意见就要否定 A． ①② B． ①④ C． ②③ D． ③④ D A 知识点 3 开发创造潜力 6． 生活中许多人缺乏应有的自信 ， 产生自卑 ， 原因是他 (她 )们