尺有所短

去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。 朗读感悟： 说说你的看法。 尺有所短，寸有所长。 尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。 比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 信的格式 (1) 称呼。 把对收信人的称呼写在第一行，顶格。

工作顺利 ” ；如果给晚辈写信，可以写 “ 祝你进步 ”“ 望你努力学习 ”。 其中，“ 此致 ”“ 祝你 ” 等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写； “ 敬礼 ”“ 健康 ”“ 工作顺利 ” 等字眼，要另起一行顶格写。 （ 4）署名。 结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。 可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。 有时可以在名字前面加上称谓，如 “ 弟、儿、侄、妹 ”。

，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。 于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆脱困境。 敬祝 身体健康 小学生：张国强 5月 10日 称呼。 要顶格写。 后面用冒号。 正文。 一般先写 问侯语， 然后 另起一段， 段首空两 格。 祝福语。 写在信的结尾。 分两行，第一行空两格，第二行顶行写。 署名。 敬语后另换 一行靠右写。 署名 下方写日期。 28 书信格式： 式 格 书 信 • (1) 称呼。

岩 , 当代诗人、作家，中国诗歌学会副会长，从事多种文学形式的写作，已出版专著 50余部。 她原名冯恺，柯岩是她的笔名。 关于这个笔名，柯岩解释道： “ 我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。 岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强 …… 我取它做我的笔名

这样的事有什么看法或体会。 柯岩老师： 您好。 我从报上读到您写给小学生的信 ， 很有意思。 虽然我不认识您 ， 还是想冒昧地给您写封信 ， 向您说件事儿。 我在班里原来好朋友很多。 最近 ， 我的作文在全国征文比赛中得了奖 ， 县报 、 市报都有记者来采访我。 本来是件高兴的事 ，但不知怎么的 ， 好些朋友忽然和我疏远了 ， 有的还不理我了。 我很伤心 ， 也很生气。 我又没得罪他们 ，

找到的句子用笔画一画。 2．学生自读回信，圈画句子。 3．交流：(课件出示)(1)“你说是因为同学们嫉妒你。 不排除个别人可能是这样……咱们还是先从自身找找原因吧。 ”(生：柯岩老师让张国强先从自身找找原因。 )师：你还找到了哪些句子。 (2)“一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处

柯岩的回信 ” ，再次感悟 “ 尺有所短 寸有所长 ” 的道理；以及柯岩老师的真诚与耐心。 书信格式。 把对收信人的称呼写在第一行，顶格