必修

1 沿着高度相同、坡度不同、粗糙程度也不相同的斜面将同一物体分别从底端拉到顶端，下列说法正确的是（ ） 、粗糙程度大的斜面运动时物体克服重力做功多 、粗糙程度大的斜面运动时物体克服重力做功多 ，物体克服重力做功相同 解析： 重力做功的特点是与运动的具体路径无关，只与初末状态物体的高度差有关，不论光滑路径还是粗糙路径，也不论是直线运动还是曲线运动，只要初末状态的高度差相同，重力做的功就相同

化合价、相对原子质量、原子核外电子排布将它们进行编队，以初步尝试编排元素周期表。 回忆思考，交流回答： 从单质 性质来看，可编为金属和非金属两队。 从元素常见化合价编队。 从相对原子质量也可编队。 从核外电子排布进行编队。 引导学生自主探究，通过思考，寻求答案 ；培养学生分析、归纳和口头表达能力 〔老师点评〕 结合多媒体投影资料（历史过程曾出现过的的元素周期表）点评学生不同编排原则下的元素周期表

问题的讨论：这么多的化学电源都是根据原电池原理设计出来的，那么究竟要怎样才能形成原电池呢。 5。 将学生分组，进行实验，教师给每组学生不同的实验用品（培养学生的动手能力，学会基本的实验探究方法，更加突出化学是一门以实验为基础的学科） 6。 实验现象，实验结论，最终得出形成原电池的条件 7。 用自己所学的知识设计一个水果电池（知识的应用，对理论知识更加理解并能激发兴趣） 三、 教学过程： 教学环节

信 陵。 此四君者， 有平原君，楚国有春申君，魏国有信陵君，这四位君子， 皆 明 智 而 忠 信 ， 宽 厚 而 爱 人 ， 尊 都既聪明智慧又忠诚守信，既宽宏厚道又友爱待人，既 贤 而 重 士 ， 约 从 离 能尊敬贤能，又能器重谋士，他们约为合纵，离散了秦 衡 ，兼 韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、 国的连横，聚集了韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、 中山 之 众。 于是六国 之 士 ， 有

考检验溶液中铁离子的方法 学生自学得出铁离子的检验方法： 回顾已学知识，并阅读书本，培养学生的自学能力 课堂引入，创设情景 引入铁离子的检验 阅 读书本 学习铁离子的检验方法，并用实验验证 提出问题，实验探究 学生分组，设计方案，实施实验，记录现象，分析归纳，得出结论 交流研讨，归纳总结 知识总结与提升，体验化合物研究方法 解决实际问题 应用知识和方法解决生活中问题 课堂总结 知识及方法的回顾

下“做功”和“做工”的关系。 讨论后完成下列表格： 图例 研究 对象 是否做功 受力分析 运动分析 人对物的力与物的位移间的角度 图1 砖头 图2 花盆 图3 杆铃 图4 地拖 结论： 做 功的力和位移在同一方向上时，力对物体做功，公式为 W=FL，做功的力与物体成 90o 时，力对物体不做功。 （说明：此结论可先由学生讨论得出 ， 然后抽一个学习小组发言，发言后 教师再总结得之） 教师过渡提问

突出人类对环境的影响。 （在很大的程度上，地球上动植的形体和习 性是由环境造成的，相对于地球的漫长历史，反向作用即生物对其环境的实际影响较小。 // 只有在 20 世纪较短的时光瞬间中，一个物种，—— 人 —— 才获得了有效力量去改变他所在世界的大自然。 ） 滥用化学药品对自然有污染破坏 众所周知的核污染 （对比）突出化学药品的危害 （由核爆炸释放到空中的锶 — 90

①物体甲的速度是乙的两倍；②物体甲向北运动，乙向南运动； ③物体甲做直线运动，乙做曲线运动 ；④物体甲的质量是乙的一半。 在学生得出正确答案后总结：动能是标量，与速度方向无关；动能与速度的平方成正比，因此速度对动能的影响更大。 补充板书 ： 一、动能 定义：物体由于运动而具有的能量 动能的大小：物体的动能等于它的质量跟它的速度平方的乘积的一半。 计算公式： 212kE mv 国际标准单位：焦（

方向无关；动能与速度的平方成正比，因此速度对动能的影响更大。 补充板书 ： 一、动能 定义：物体由于运动而具有的能量 动能的大小：物体的动能等于它的质量跟它的速度平方的乘积的一半。 计算公式： 212kE mv 国际标准单位：焦（ J） 动能是标量 Powerpoint 展示 水蒸汽烧手的例子，强调速度对动能影响 更大，注意平方 Powerpoint 展示 练习 一个人站在阳台上

时弹簧被压缩到最短 ，若不计弹簧质量和空气阻力，在小球由 a→ b→ c 的运动过程中 [来源 :学科网 ZXXK] A．小球和弹簧总机械能守恒 B．小球的重力势能随时间均匀减少 图 435 C．小球在 b 点时动能最大 D．到 c 点时小球重力势能的减少量等于弹簧弹性势能的增加量 4．一物体质量为 2kg，以 4m/s的速度在光滑水平面上向左滑行，从某时刻起作用一向右的水平力，经过一段时间后