版六下

• 第一部分（ 1）写商鞅授权变法。 • 第二部分（ 214）商鞅南门立木，取信于民。 • 第三部分（ 15）商鞅南门立木的影响和作用。 • 天底下

、渭不足，北饮大泽。 未至，道渴而死。 弃其杖，化为邓林。 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。 译文：夸父与太阳竞跑，一直赶到太阳落下的地方；他感到口渴，就到黄河、渭水喝水。 黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。 未至，道渴而死。 译文：

喜欢花，热爱生活，更热爱自己的儿女。 还有陈家 伯伯的语言，也反映了父亲对儿女们的爱。 “ 我 ” 去寄钱。 快速读课文，想想：你从哪些地方感受到 了父亲对儿女的爱。 找出写父亲的语言的句子，体会父亲对“我” 的严格要求，领悟父爱的深沉。 默读课文，想一想：课文哪些地方流露出 了 女儿对父亲的爱 ，找出相关的词句，先读一 读，想一想，然后写出自己的阅读感受和同学 交流讨

了小姑娘的性格特点。 ㈢ 小姑娘还有其他什么性格特征 ?从哪些地方可以看出来 ? 镇定、勇敢、乐观 ㈡ 讨论、圈点批注 :小姑娘镇定勇敢乐观的精神具体表现在哪里。 懂事，心灵手巧等 [提示 :从外貌、语言、动作等描写分析 ] 作业 起因 : 时间 初遇 (14) 探望 (510) 怀念 (1113) 结果 : 经过 : 镇定、勇敢、乐观 懂事，心灵手巧等 冰心档案 章的主题 ,建立 “ 冰心档案

词并解释 汲取 储积 恬静 堆砌 硕果累累 书声琅琅 生机勃勃 绚丽多彩 袅袅炊烟 亭亭玉立 井然有序 汗流浃背 繁华满枝 知识链接 散文诗是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲思的文字。 它的

对话中，你体会到大卫是怎样的少年。 ③找、画描写大卫战前准备的语句，说说体会到了什么。 ④从大卫与歌利亚的对话以及他和歌利亚交战的情节中，你 体会到大卫的什么特点。 自学提示： 学习交流。 “ 气势汹汹” “ 身材高大” “ 武艺超群” 凶猛 傲慢

爱与追求。 培养大家热爱生活的思想感情。 学习目标 听课文朗读，思考文中讲了一些什么内容。 1．轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。 2． 默读课文 ， 体会课文主要讲了什么事。 读懂了什么。 有哪些问题。 3

的。 （ 2）主要内容 第一部分（第 1自然段）写转基因技术能做到 “ 种瓜得豆 ”。 第二部分（第 2— 4自然段）介绍了什么是转基因技术。 第三部分（第 5— 10自然段）介绍了转基因技术的应用。 现代转基因技术 能做到“种瓜得豆” 什么是转基 因技术 转基因技术 的应用 基因的作用 转基因的技术 在农业生产上的应用 在医学上的应用 认真读课文 2— 4自然段，思考：基因有什么作用。

你是从课文的哪些句子中体会到的。 羊群却一点也不着急，只管朝川口跑着，跳着 …… 看着颤悠悠的羊尾巴，海娃的心头忽然扑通跳了一下。 海娃来不及多想，两部抢到头里，一头扑到羊身上。 老绵羊不脖子上挂个铜铃。 海娃把它拦腰抱住，掀起那肥腾腾的大尾巴来，就着羊屁股，拧了两根细毛绳，把鸡毛信绑在羊尾巴上。 这段话中哪些词生动形象的描写了海娃处理鸡毛信的动作。 从这一系列的动作，你看到了什么。 抢、扑、抱

弧 卷 券 念 恋 密 蜜 梦 焚 纠纷：争执的事情。 褪色 卜问 黑痣 狡猾 作者简介 课文朗读 预习空间 感知课文 开拓思维 布置作业 课 文 预 习 听课文朗诵，简要回答下面问题。 (1)本文共记叙了几位人物 ?其中主要人物是谁 ? (2)本文共记叙了几件难忘的事情 ?哪几件详写 ? 蔡老师，我，我的母亲，我的父亲，孩子群体（同学），老师的女友 作者简介 课文朗读 预习空间 感知课文