新授课教案制取氧气内容摘要：
气体收集装置。 3．把一试管塞紧 单孔橡皮塞的 塞子，塞子中 插入 导管，导管的另一端放进盛水的烧杯是，用手握紧试管，观察水中的导管口有没有气泡冒出。 如果有气泡冒出，说明装置的气密性良好；否则说明装置漏气。 4．因为氧气 不易 溶于水，所以可以用排水法收集氧气。 教师演示实验并点拨注意事项 学生实验，教师巡视，发现学生操作中的一些错误及时指出并纠正。 实验完毕， 选择学生代表陈述实验的现象，并回答注意事项 6． 收集气体：若用排水法， 导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集 (思考：为什么 ?)。 等有大量、均匀、连续的气泡产生时再进行收集。 7．实验结束时，先把导管移出水面。 8． 熄灭酒精灯 (思考：如果 先熄灭 酒精灯，可能会造成什么后果。 ) （ 三 ） 、氧气的性质 1．木炭在氧气中燃烧这个实验，应用坩埚钳夹住木炭由上向下缓慢伸入集气瓶中。 (思考：为什么 ?) 2．做铁丝燃烧这个实验时，预先在集气 瓶底那加少量水。 (思考：为什么。 ) 提醒学生在实验中思考以下这些问题 （四）收集 氧气的 方法及依据 （五）验满 氧气的方法 学生分小组实验 总结： [教师总结实验 八个 步骤 ] “ 连 茶庄定点收利息” 思考题。 以谐音帮助学生记忆：“ 连 茶庄定点收利息” 提醒学生在实验中思考这些问题 师生讨论回答 排水法：氧气不易溶于水 向上排空气法：氧气密度比空气略大 复习检验氧气的操作，学生回答。 即而得出验满的操作：将带火星的木条放在瓶口，木条复燃说明氧气收集满了，反之则否。 “ 10 分钟当堂检测、反馈 ”环节 当堂检测题： 课堂小结 ：学生反思实验的得失。 作业：完成探究报告 巡视观察，粗略得出学生做题情况，针对集中的错误进行强调讲解，个别错误个别辅导。 三、 当堂检测题 （ ） 1． 利用下列原理制取氧气，具有反应快操作简便能耗少无污染的是 △ 2 KCl + 3O2↑ △ K2MnO。阅读剩余 0%
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