有理数及其运算的应用教学设计(定稿)内容摘要：
问题 3： 我们班 53名同学进行队列操练时，面向老师排成了一列横队。 现在老师每次让其中任意 6 名同学向后转（不论原来方向如何），能否经过若干次后全体学生都背朝老师站立。 如果能够的话，请你设计一种方案。 如果不能够，请你说明理由。 注意： ，逻问题 1： 1. 学生独立 练习，仍然鼓励完成较快的学生考虑多一些方法解决问题。 况。 情况。 问题 2： 审题的体会。 ⑴ 、 ⑵ 两小题。 ⑶ 小题学生可以讨论完成。 问题 3： ：① 原有奇数枚硬币，再翻动奇数枚或偶数枚，能否将全部正面朝上的硬 实物投影学生的解答结果。 学生实验时老师提示将问题 3 问 题 与 解 决 辑推理较复杂，学生解决起来可能有一定的困难。 ，设计小实验 ，由简单的情况入手进行探索，寻找规律，作出合理猜想。 当需要． ． ． 反转 的硬币有奇数枚时，每次 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 反转 奇数枚． ． ．硬币，则总可以通过若干次反转使得所有硬币都面朝 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．下；每次． ． ． ． 反转 偶数枚硬币，则不可以使得所有硬币都 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．面朝下。 ． ． ． ． 当需要． ． ． 反转 的硬币有偶数枚时，每次无论 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．。阅读剩余 0%
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