浅水洼里的小鱼李振宝内容摘要：
浅水洼里的小鱼，大家有信心解救它们吗。 只要你能记住小鱼上面的字，并说说是怎么记住的，就可以让它们回到大海了。 生答 ， 师放鱼（多媒体 点击，鱼儿回到大海 ） (4) 出示小鱼生字卡片。 （继续巩固） 看小鱼来到我们教室上来感谢你们呢，你能叫出它们的名字吗。 它就是你的朋友了。 生认读教师出示的卡片，领回小鱼。 （为后面放小鱼回大海环节做铺垫） 三 、 学习课文，朗读感悟 大家真棒生字全都认识了，那课文读起来也一定 也 不错。 指生读（ 6 名） 老师为什么要请 6 位同学来读课文呢。 （因为有六个自然段） 提出要求： 听的同学坐好仔细听，（学会倾听也是一种学习的好方法）。 并想一想读了这篇课文你知道了什么。 生读完回答知道了什么。 根据回答教师奖励表扬。 （你可真会读书，奖小鱼） 让我们到沙滩上去看看这些小鱼吧。 （ 课件 出示 沙滩上的小鱼 ） （一）理解第一自然段 看看这些小鱼，再读读第一自然段 （大屏幕出示） 你知道了什么。 （学生回答） １、 浅水洼里的小鱼多么。 （学生回答） 从哪儿读出来。 （生答。 大屏幕出示“被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。 ） （ 教师表扬：你 真细心） 你能读出小鱼的多么。 （ 生 评价） 谁能把小鱼 的 多读出来。 （指导朗读） ２、 小鱼被困在浅水洼里会怎么样。 （ 学 生 回 答） 出示句子 ：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。 这些小鱼都会干死。 读一读，你有什么感受。 （生答） 哪些词句让你觉得很难受。 （生答） （ 时机指导学习方法： 看这位同学多会读书呀。 能抓住句子中的重点词。阅读剩余 0%
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