要下雨了的教学设计内容摘要：
、请教同学和老师等办法读准字音。 ２、找到自己最喜欢的部分，美美地读读。 三、由扶到放，认 读生字 １、媒体出示带汉语拼音的生字词： 学生认读，师生及时纠正读得不准的字音。 5 四、感情朗读，体会感悟 １、学生选择自己喜欢的部分自读。 ２、请学生朗读自己喜欢的部分，教师相机创设情境，指导学生边朗读边感悟。 如： 第一段： 体会 “ 天气的闷热 ”。 第二、三段： 体会 “ 我正忙着捉虫呢。 ” 的意思。 第四、五、六、七段： 在学生读小鱼跟小白兔的对话时，读出小鱼对朋友的关心吗。 第八、九段： 体会 “ 大雨真的下起来了。 第二课时 【 教学目标 】 １、正确、流利地朗读课文，有感情地背诵自己喜欢的部分。 ２、初步了 解 “ 燕子低飞 ” 、 “ 鱼游出水面 ” 、 “ 蚂蚁搬家 ” 与下雨的关系。 ３、解一些 “ 识天气的方法 ” ，培养观察大自然的兴趣。 【 教学重点和难点 】 书写生字；正确、流利地朗读课文，有感情地背诵自己喜欢的部分。 初步了解 “ 燕子低飞 ” 、 “ 鱼游出水面 ” 、 “ 蚂蚁搬家 ” 与下雨的关系。 【教学过程】 6 一、学习第 1 段： 自己轻声读第一自然段：读后你知道了什么。 提问：小白兔为什么直起身子不割草了呢。 “天气很闷”时会让人感到怎样。 （由于空气潮湿感到不舒服） 请一名同学读第一段，一名同学带上小白兔的头饰做动作。 在小白兔做的动作中，有两个正相反的动作，你们看出来了吗。 在书上。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。