背影的教学设计内容摘要：
流、归纳，然后发言。 明确： 在送行过程中，父亲为儿子做 的 事 和父亲的话语。 1． 在送行过程中，父亲为儿子做 的 事 ： 明确： 亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱 儿子，嘱咐茶房，为子买橘。 体现 父亲对“我” 细心关照，周到入微。 2． 其中哪一件事最 能体现出父亲的爱。 学生思考后发言 明确 ：望父买橘见背影。 3． 朗读这一部分。 学生齐读课文 第六段 4． 请同学们 说说为什么这 件事最 能体现出父亲对儿子的爱。 学生 独立思考后，小组讨论、归纳，然后发言 明确： 父亲 的穿戴：黑、深青 —— 家境不好，心情忧伤 （黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影。 ） 走路的姿势：蹒跚 —— 年纪较大，腿脚不便 （这是一个蹒跚的背影。 ） 爬月台动作：攀 、 缩 、 倾 —— 行动不便，步履艰难 （动作描写， “ 攀 ” ，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力； “ 缩 ” ，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致； “ 倾 ” ，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。 —— 这是一个艰难的背影。 ） 教者板书分析要点 师小结 ： 生活如此清苦，行动这样不便，但父亲还是不辞劳苦地爬上爬下去买几个橘子给儿子，可见父亲对儿子体贴爱抚到了何种程度。 父亲赤诚的爱子之心，在这感 人 至深的背影中得到。阅读剩余 0%
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