田忌赛马一课教学案例内容摘要：
学生通 过交流，知道了这个故事讲的是田忌和齐威王赛马，共两次六场，第一次田忌败了，第二次田忌胜了。 学生说时教师相机板书。 请大家快速浏览一下全文，看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马。 从哪儿到哪儿写的是第二次赛马。 学生快速浏览后交流： 一（ 1— 2） 二（ 13— 17） 学生自学第一、二次赛马，电脑出示：第 __次赛马的时候，田忌先用 __________对齐威王的 __________，接着用 __________对齐威王的 __________，最后用 __________对齐威王的 __________。 由于__________，所以田忌 __________。 学生围绕这个练习读懂课文。 研读课文，体会重点：为什么还是原来的马，可以转败为胜。 （此时电脑显示六匹大小不一、速度不同的马赛跑的动画，让学生自己挑选不同的马进行比赛，学生在动手的过程中很容易理解：“还是原来的马，只是调换了出场顺序就可以转败为胜”的道理。 ） [这个环节一次用录像资料，一次用电脑动画，非常直观地解决了为什么“还是原来的马，只是调换了出场顺序就可以转败为胜”这一重点。 两次赛马，六场比赛，上、中、下三种马，分两组进行比赛，怎样 调换顺序，怎样才能转败为胜，是一个比较绕弯子的问题，利用远教资源就更加直观地给学生展示了这个过程。 而通过动画演示，就更能让学生直接地感受齐威王的每个等级的马只比田忌的马快一点，而且只快那么一点儿，这才是能利用调换马的出场顺序而取胜的根本原因。 ] （三）运用资源。阅读剩余 0%
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