两位数乘两位数的教学设计三下第五单元x内容摘要：
果。 （ 3）、如果只想知道拼图和 图书 谁花的钱更多，你认为什么方法比较合适。 （ 4）、到底是多少钱呢。 这回你选择什么方法。 二、 迁移算法，建构新知 出示购买 图书 情景“ 图书每本 24 元 元， 买一套 12 本 需要多少元。 ” 列式比较： 24 12=。 比较“ 24 9”与“ 24 12” 形之异 ，揭示课题。 设疑： 24 12 的积和 240 比是大还是小。 和 360 比是大还是小。 思考：看来他们的积是在 240 和 360 之间，那到底是多少呢。 沟通“ 24 9”与“ 24 12”质之同，迁移算法 （ 1）、尝试笔算：你是怎样算的。 你认为哪种方法简洁一些。 （ 2）、 激趣引探：没学过两位数乘两位数，你怎么就会计算了。 （ 3）、 初述算法：指名学生表述自己的计算方法（通过生生互动，并借助“先、再、最后”强化计算方法中思考与操作的顺序，实现新旧知识的同化。 ）。阅读剩余 0%
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