五年级音乐下册教学设计

五年级音乐下册教学设计内容摘要：

要求：强调动作第一拍有拉长的感觉。 2/4 o x x | o x x ||。 ，随乐曲 A段第 I主题旋律参与表现。 探讨问题：老师的动作变化与音乐有什么关系。 说 说音乐给你的感觉。 （美、抒情的„„） 二、欣赏乐曲 A乐段。 师导言：这样一段美的旋律是一首管弦乐曲的一个小段落，这首管弦乐曲可不一般，它享誉全世界，世界上很多交响乐团都演奏过它，甚至成为了一个闪亮的中国符号，代表着中国形象。 你想不想完整地听一听这首乐曲呢。 那就让我们跟随音乐走进瑶族山寨，去寻觅这美的音乐吧。 A乐段第 I主题。 （ 1）唱一唱第 I主题旋律。 （要求：唱得连贯，唱出韵律感，将长鼓长长的感觉要唱出来） （ 2）欣赏乐曲 A段。 设问：第 I主题旋律出现了几次。 每次 出现有没有什么变化。 （ 3）随乐演唱主题》。 （三个大组在主题三次出现的时候依次加入演唱。 ） A段第 II主题 （ 1）聆听感受 A段第 II主题。 设问：音乐带给你怎样的情绪体验。 （激动、快乐、热烈的）你觉得人们在干什么呢。 （在跳舞） （ 2）编创声势动作随乐参与体验。 男生，在每两小节的第一拍跺一下脚；女生，在每两小节的第三四拍拍两下手；后半部分摇手。 （ 3）随乐演奏打击乐器参与表现。 在大鼓图标处用两根鼓棒或筷子相互敲模仿敲鼓面的声音；在小鼓图标处用两根鼓棒或筷子敲两侧凳子模仿敲鼓侧的声音；在摇铃 图标处用摇铃伴奏。 （ 4）总结 A段结构，导入 B段欣赏。 三、欣赏乐曲 B段 B段。 设问：该段音乐在力度、速度、情绪等方面发生了怎样的变化。 音乐使你联想到什么样的画面。 B段主奏乐品器二胡和笙。 出示图片，模仿演奏动作。 B段。 模仿乐器演奏动作随乐参与表现。 四、欣赏乐曲 A’段 A’段。 设问：这个乐段与前面哪个乐段的音乐相似。 A’段结构图，分析乐曲的曲式结构，以长鼓的形式呈现乐曲结构图。 五、完整欣赏乐曲 ，介绍作品。 这首作品的名字就叫《瑶族舞曲》，是作曲家茅沅根据 1951 年刘铁山以我国南方瑶族民间音乐为素材创作的《瑶族长鼓舞曲》改编而成的管弦乐曲 ,今天我们听到的是彭修文先生改编的民乐合奏版本。 ，整体感受，演唱、模拟乐器演奏等方式随乐参与表现。 A段：第 I主题，用逐步加入的方式唱主题；第 II主题，用两组合作的方式演奏。 B段：模拟乐器演奏参与。 A’段：第 I主题，三个大组逐一起立加入打长鼓的律动；第 II主题，全体一起用声势和乐器一起参与。 六、小结下课 师结语：今天我们聆听了一首乐曲，名字叫《 瑶族舞曲》。 如果你喜欢的话，下课以后，你可以通过网络或者媒体，更进一步的去了解这首作品，当然也可以去了解更多其它民族的民族音乐。 今天的课上到这里，让我们一起在《瑶族舞曲》的旋律当中说再见吧。 第四课 让我们荡起双桨 教学目标： 一、通过学习歌曲，能够用情绪饱满、优美、亲切的声音演唱歌曲。 二、通过歌曲的学唱和背景知识的了解，使学生们感受到祖国给他们带来的幸福。 教学难点：弱起节奏、附点节奏和前倚音的正确演唱。 教学重点：初步了解影视音乐的涵义。 教学准备： 电子琴，课件 教学课时： 一课时 教学过程： 一﹑导入课堂 师：在上课之前，我想问问同学们都看过那些电视剧或电影呢。 生：（《隋唐英雄传》、《潜伏》„„） 师：大家除了关注影视作品里的剧情和人物以外，有没有注意到里面的音乐呢。 生：（有 /没有）（都有哪些呢。 ） 师：今天，我们一起来学习第五单元影视音乐。 那现在老师放两段音乐，大家来听一听，同学们猜猜是那两部电视剧里的。 生：（《水浒传》、《大长今》） 师：那大家都是在那里听到这些音乐的呢。 生：（电视） 师：影视音乐就是通过电视这个媒介传播，乃至远远 流传。 这两首歌都是影视作品的片尾曲，。