北师大版七年级语文上20xx第一单元第一课从百草园到三味书屋教学课件共56张ppt

北师大版七年级语文上20xx第一单元第一课从百草园到三味书屋教学课件共56张ppt内容摘要：

法，然后写捕鸟的收 获、经验教训。 为了表现百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。 阅读第七节，思考下列问题： 作者先写百草园冬天的 “ 无味 ” ， 然后写下雪带来的乐趣 ， 这是什么写法。 起什么作用。 找出表示捕鸟动作的词 ， 说说这些词的表达作用。 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 扫 露 支 撒 系 牵 拉 看 罩 准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程和乐趣。 表现了儿童爱玩的心理和捕鸟时兴奋 、 惊喜之情。 先抑后扬。 第九段写了什么内容。 表现了怎样的感情。 它在全文中起什么作用。 家里人要送我去书塾，我不能常到百草园了。 表现了我对百草园 恋恋不舍 的感情。 承上启下。 • “ 我 ” 即将结束在百草园的生活，要去私塾读书， “ 我 ” 是怎么想的。 • “ 我 ” 为何留恋百草园的生活。 三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。 可见他对百草园是多么的留恋。 预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地 . 在百草园里， 我 由由自在，无拘无束。 认识了许多书本中没有的东西。 “我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢 ?你是从哪些词语看出来的 ? “Ade，我的蟋蟀们 !Ade，我的覆盆子们和木 莲们 !”这句话运用什么修辞手法 ?表达了作者 什么心理 ? 不知道，从“也许是 …… 也许是 …… 也许是 …… 都无从知道”可以看出，三个“也许是”表示尽管 猜测的原因很多，但一个也无法肯定。 用拟人修辞手法，表达了“我”对百草园的依依不舍之情。 小结 写百草园，始终围绕着一个“ 乐 ”字 ——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动， 表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。 第二部分是从哪些方面写三味书屋的。 书屋的环境 入学的礼仪 书屋的先生 教学的内容 爱玩的孩子 找出写三味书屋环境的句子。 我问“怪哉”，先生不高兴，脸上有怒色，这说明了先生 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 迂腐 ，不喜欢学生问课外的东西。 “他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则， 但也不常用，普通总不过瞪几眼”，这说明先生 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 和蔼善良，对学生严而不厉。 三味书屋的先生是个什么样的人。 和蔼，善良，有点迂腐，教书认真，对学生严而不厉。 第 17段和最后。