父亲、树林和鸟教学设计一内容摘要：
并用你喜欢的词语造句。 全班齐读生词，再次巩固。 3 指名读、分组读等多种形式 读通课文。 要读得正确流利。 4 说说自己从这篇课文中了解到些什么，提出自己阅读时遇到的问题。 5 师生共同归纳小结，知道课文主要写的是什么，还有哪些需要探究的问题，以明确下一步的目标。 三、 细读探究，体会情感 1 按自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画出自己认为最能说明父亲喜欢林子和鸟的语句。 2 再细细读读勾画的句子，一边读一边想，把你想到的用文字或是符号、图画作上批注。 3 分组交流。 把自己勾画的句子读给同学听。 并说说体会。 4 全班交流。 师生、生生与文本间互动。 引导学生找出我的态度变化的词句：茫然、惊愕、真高兴。 联系上下文理解“茫然、惊愕”两个词语，并用他们分别造句。阅读剩余 0%
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