50第八单元30、读不完的大书内容摘要:
、诚”的韵母是后鼻音;“腻”的声母是鼻音 n。 ,愿意读给我们听听吗。 (指名读,引导学生认真聆听评议) 三、探究课文,细读领悟 的东西。 (第 2~ 5 自然段) 2~ 5 自然段。 找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东西。 (指名说,随机板书) ,小组轮读。 四、精读赏析,突破重点 ,你从哪个自然段看出来的。 (课文第 3 自然段具体描述了蚂蚁搬家时井然有序、尽心尽力以及两军对垒时你死我活的勇敢忠诚 —— 令人不可思议) ( 1)大自然有写昆虫虽然很小,但它们的行为却往往让人不可思议,读蚂蚁搬家的情景,该用怎样的语气读呢。 (惊讶。 指名朗读,集体评议) ( 2)蚂蚁两军对垒时表现怎样。 表。50第八单元30、读不完的大书
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们各自有什幺特点。 点名学生回答 ( 三 ) 老师讲故事,学生边听边看图,然后说说你知道了什幺。 出示课文插图,指名学生回答 :人物:羊妈妈 小羊 事件:游菜园 认识蔬菜 蔬菜的食用 :听完故事后,你知道了什幺。 同桌讨
单展开测量活动,再算出红领巾的面积。 二、变式练习, 优化结构(预设 11 分钟)。 (第 11 题) 你能利用方格纸画出面积为 9平方厘米的三角形吗。 (一个格子的面积是 1平方厘米),画完后请把底和高的长度标出来。 导学单(时间: 5 分钟) 1.学生独立完成,想一想,画出的三角形的面积是 9平方厘米,那底和高的乘积应该是多少。 和同 桌说说你是怎么画的。 总结写出公式,加以还原:
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(随着老师舒缓的朗读,学生身临其境。 把自己当作文中的“我”,就站在骆驼的面前,看着骆驼咀嚼草料。 有的觉得好笑;有的觉得很有趣;有的觉得很傻,却又傻得可爱,深刻体会“我”看得入神,喜爱之情也就不言而喻了。 ) E、带着理解有感情地朗读这段话。 ② “想象驼铃用处”: A、老师教给我,要学骆驼,沉得住气。 看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼,总会吃饱的。 B、骆驼队伍过来时,你会知道