6梅花魂教学设计内容摘要：
的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情。 第三段（ 16）从梅花想到外祖父的爱国心。 ） （四）课堂练习 有感情地朗读课文。 第二课时 （一）明确目标 1．理解课文内容，体会华侨老人的思想感情。 2．回顾全文，归纳中心。 （二）重点、难点的学习与目标完成过程 1．复习检查。 指名读课文，说说本文的主要内容。 （本文主要写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱及对祖国的眷恋之情，表露了华侨老人的爱国心。 ） 过渡：课文是怎样来表达外祖父眷恋祖国的思想感情的呢。 2．学生自学，教师点拨。 （ 1）课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事。 表达了怎样的思想感情。 学生先自学，后讨论、交流。 课文围绕着梅花写了外祖父的五件事： ①常教小外孙女读唐诗宋词，且读 着读着就流出眼泪。 ②对一幅墨梅图分外爱惜。 ③因不能回国而难过得哭起来。 ④在离别前把最珍贵的墨梅图送给外孙女。 ⑤船快开时，又递给外孙女绣着梅花的手绢。 表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。 （ 2）引导学生抓重点段第 2 自然段，体会外祖父的思想感情。 ①学生自由感情朗读，画出使外祖父伤心落泪的诗句。 ②反复朗读并思考：外祖父为何读到这些诗句时就会落泪。 （因为这些诗句触动了他思乡的感情。 他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。 ） ③说说你是怎样理解这几句诗的意思的。 说说从这些诗句你体会出外祖父怎样的思想感情。 （“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ”这是唐代诗人王维《九月九日忆山东。阅读剩余 0%
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