乌鸦喝水教学设计(3)内容摘要：
要 扎扎实实。 二、 研读课文 小朋友生字学得很好，下面我们就学习课文。 打开课文，我们先学习课文第一小节。 1． 第一小节 （ 1） 第一小节的内容挺简单，现在老师不教你们，让小朋友自己学，看哪些小朋友 有本领。 我们自己看着拼音读读、想想，也可以同 桌 交流，看你读懂了什么。 （ 2） 学生自读（出示：乌、渴、喝） （ 3） 讨论 ① 小朋友们都读懂了吗。 谁能用这 3 个字说一句话，老师从你们说得话中就知道你们有没有读懂。 比较：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 一只乌鸦口渴了，找水喝。 （媒体出示） 课文上说乌鸦到处找水喝，加上 “ 到处 ” ，怎么样。 （乌鸦找了很多地方） ② 你还读懂了什么。 （出示背景图，石头、乌鸦） 这里有一幅图，谁能指着图说说课文的意思。 看谁读懂了。 请一位小朋友上来指着图说说。 边说边做：（乌鸦看见一个瓶子， 里面有半瓶水。 可是，瓶口小，乌鸦喝不着。 怎么办呢。 ） 指导：乌鸦看 见 瓶子里有水，真高兴。 可是却喝不着，多着急呀。 读第一节的第2 句。 “ 怎么办呢。 ” 乌鸦一定在想办法。 再读：怎么办呢。 （ 4） 我们再一起读课文的第一小节，注意突出 “ 到处、可是、怎么办呢 ”。 （齐读） （ 5） 小结：小朋友真有本领。 老师不教，你们通过自己学，把第一小节读懂了。 说明： 此举采用了自学或同桌讨论法，意在使学生自己主动地探究，理解课 文的基础上，再与同座合作讨论，从整体入手，让学生自己了解文章第 二 小节的内容。 2． 第二小节 （ 1） 乌鸦喝不着水，怎么办呢。 我们也来帮助乌鸦，好吗。 大家把书合起来，想想有什么办法能喝到水呢。 （把瓶子打破、放入沙子、用吸管吸、把瓶子倒过来，抱着瓶子喝水 ┄┄ ） （ 2） 小朋友想得办法真不少。 一种把瓶子打破，一种把瓶子倒过来，一种把瓶子啄个洞；还有的想出了这样的办法：放入沙子 „„ ，共想了。阅读剩余 0%
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