二十四时计时法教学设计内容摘要：
刻。 （板：中午 12： 00）还可以怎么表示。 （ 12： 00） 师：刚才我们观察到时针转了几圈。 （板：第一圈）过了几时。 （ 12 时）（真仔细） （ 4）一天结束了吗。 那继续向前跑。 哎，现在是什么时刻。 还可以怎么表示。 为什么。 这是第几圈。 （板：第二圈）真聪明，知道下午 1 时要加上 12。 原来火 车票上的 13 时就是（下午的 1 时） （ 5）那下午 2 时呢。 你还能象这样再举例子吗。 （那晚上的呢，再晚点呢，）（直到板书深夜 12 时是 24 时）到深夜 12 时，一天结束了，时针一共转第几圈。 第二圈同学们说得非常好，那第一圈能举几个例子。 小组探究：从刚才的回答中可以看出同学们对两种计时法有了一定的了解，它们之间又有什么联系和区别呢。 我们一起来探讨，谁来读读思考题。 请四人小组讨论解决，音乐一响就停下汇报 A，两种计时法有什么不同点。 哪个小组来汇报。 B 两种计时法互相转换时第一圈有什么规律。 C 第二圈互相转变有什么规律。 老师把你们总结出的规律变成了儿歌，你们用自己喜欢的方式读一次，我们一起读一次。 课后比一比，谁最快把儿歌背下。 （四）对应练习 刚才同学们。阅读剩余 0%
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