7、小小的船教学设计内容摘要：
子变轻了。 生：我好像腿变长了。 我好像坐在弯弯月亮上了。 （教室里气氛热烈。 学生一个个兴致勃勃。 老师也显得很兴奋。 把一个小朋友剪影放在月亮上。 ） 师：（指着坐在月亮上的小朋友）好，现在你们已经飞上了蓝天，坐在了小船里。 你们睁大眼睛看看，在月亮上看到些什么。 让我们轻轻地唱起来。 （乐 曲伴随着小朋友们的歌声） 师：现在你已经坐在月亮上，你看见了什么。 （出示句式，凭借情境进行句子训练） 我看见。 生：我看见星星。 生：我看见北斗星。 生：我看见人造卫星。 生：我看见许多星星向我眨眼睛。 师：星星那么亮，向我们眨眼睛，这可以说什么样的星星。 生：这叫闪闪的星星。 师：对。 闪闪就是一闪一闪。 你们看 —— （老师走近教学挂图，启动教学挂图上的控制键，图上的星星一闪一闪。 ） 师：你坐在月亮上，向下就看见地球，抬头看，除了看到星星还看到什么。 生 ：我还看见蓝蓝的天。 师：蓝蓝的天，我们每天都看见，谁能用 “蓝蓝的天 ”说一句话。 可以说蓝蓝的天上有什么，也可以说我在蓝蓝的天上做什么，想想看，看谁说得好。 （紧密结合情境，进行语言训练，进一步启发他们积极思考，展开想象的翅膀。 ） 生：蓝蓝的天上有弯弯的月儿。 生：蓝蓝的天上有星星一闪一闪的。 生：蓝蓝的天上有一朵一朵的白云。 生：小鸟飞上了蓝蓝的天空。 生：我坐上飞机，就飞上了蓝蓝的天。 生：我将来要坐上宇宙飞船，在蓝蓝的天上给老师打电话。 师：小朋友学得很好，现在我们一起读课文。 男女生轮流读。 师：对。 书上说， “只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 ” （比较，联系生活实际理解） 一只鸟，念 zhī，在这儿表示除了星星和蓝天，别的看不见。 念 zhǐ。 例如：晚上爸爸上夜班去了。阅读剩余 0%
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