1反思平行四边形和梯形(2)内容摘要：
由于在前面学习垂直 与 平行时我发现学生的空间想象力不够，思维定式比较强，于是我选择让学生说出设计出的这些四边形有哪些相同点，哪些不同点，并根据不同点进行分类，有的在一组平行线上又添了一组平行线，有较明确的指向性。 但是在让学生说出每个图形是怎样形成的时候，用时太多，导致后面练习部分不够充分。 其实在同学们解说每个图形怎么形成时，就应该让学生明确添的两条线是一组平行线还是一组相交线，这样效率应该会更高一些。 三、 激发兴趣，发展思维。 任何数学知识、技能的形成，都离不开数学兴趣的支撑。 在巩固练。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。