5冬阳童年骆驼队内容摘要：
起说了作者童年的往事，是不是觉得很有意思。 那就拿起笔来，把你觉得最有趣的一件事用笔划一划，然后在旁边用简单的一两句话或一个词写下你的感受。 ⑴ 再读课文，边读边划，体会感悟。 ⑵ 汇报、交流： ① “学骆驼咀嚼 ” ： Ａ、那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。 它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。 （从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细、描述生动。 ） Ｂ、 “我看得呆了，自己的 牙齿也动起来 ”。 （想到这时候我龇牙咧嘴的样子，怪怪的、傻傻的，体会我看得很投入。 ） Ｃ、教师范读，学生想象。 Ｄ、生交流： 想象到的 “我 ”学骆驼咀嚼的画面。 （随着老师舒缓的朗读，学生身临其境。 把自己当作文中的 “我 ”，就站在骆驼的面前，看着骆驼咀嚼草料。 有的觉得好笑；有的觉得很有趣；有的觉得很傻，却又傻得可爱，深刻体会 “我 ”看得入神，喜爱之情也就不言而喻了。 ） Ｅ、带着理解有感情地朗读这段话。 ② “想象驼铃用处 ”： Ａ、老师教给我，要学骆 驼，沉得住气。 看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。 Ｂ、骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。 “为什么要系一个铃铛。 ”我不懂的事就要问一问。 （体会 “我 ”对骆驼的关注。 ） Ｃ、 “不是的，爸。 它们软软的脚掌走在软软的沙漠上 …… 增加一些行路的情趣。 ” （从 “想象铃铛用处 ”体会 “我 ”大胆丰富的想象力及童心的天真、幼稚。 ） Ｄ、爸爸想了想，笑笑说： “也许，你的想法更美些。 在这里，爸 爸会想些什么。 笑的是什么。 （女儿的话可能也勾起了父亲的童年回忆，天真、可爱的想法可能也令他似曾相识。 所以，从他的话中体现出对女儿的宽容、呵护。 ）。阅读剩余 0%
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