2面积和面积单位教学设计内容摘要：
3. 面积单位 师：通过同学们的积极动脑，我们知道了什么叫面积。 现在请两个同学为一小组 （ 先要拿出可以直接比较的两张纸）请大家拿出红色和蓝色的卡纸，比较一下，看那张纸的面积大一些。 学生自己动手，教师巡视）。 师：你们比较出结果了吗。 这一小组说一说你比较的结果，你是怎么样比较的。 生：重叠法。 红色的卡纸和蓝色的卡纸宽一样，但是蓝色的卡纸的长要比红色的长，所以蓝色的卡纸比红色的大，。 师：说得真好。 再请大家拿出绿色和蓝色的卡纸， 也比较一下他们的大小，看哪一组最先得出结论。 请一个小组说一说结论。 师： 刚刚我们比较了蓝色卡纸和红色卡纸，绿色卡纸和红色卡纸、你还有什么想知道的吗。 生：绿色卡纸和蓝色卡纸的长和宽都不一样，用重叠法无法比较。 应该怎么样比呢。 师：请同学们用手中的学具，这种小的正方形去拼，小组分工合作，一个人拼蓝色的卡纸，一个人拼绿色的卡纸，看看能它们各能拼多少个这样小的正方形。 师：好，现在请这一小组的同学说一下你们最后得出的结果。 你是怎样拼的。 现在请同学们看屏幕，我们一起来数一下、。 、12 再来数一数第二个图形 3。 12 师：结果怎么样。 生：两个面积一样大。 师：你们真棒。 刚刚通过我们自己动手，两个图形拼的小正方形的个数一样，所以两个长方形的面积一样。 下面请大家看大屏幕，观察一下，这两个正方形的面积一样大吗。 生：不相等 师：为什么。 生：因为小正方形的面积不一样。 师：对。 你真是个善于观察善于发。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。