粤教版选修《唐宋散文选读》 第五单元 写作导学 学案 Word版含解析

粤教版选修《唐宋散文选读》 第五单元 写作导学 学案 Word版含解析内容摘要：

2、题解决问题”的思路来安排。 应用文包括书信、访谈录、病例报告、调查报告、求职信等实用性文体，写作时要注意其格式特点。 2文体不同，思维方式不同写记叙文要以形象思维为主，形象思维具有形象性。 形象思维的起点是形象(原生态的生活) ，特别注意要抓住有特征的生活细节进行思维，因为它是形象的、有表现力的。 议论文以抽象思维为主，抽象思维具有概括性、严密性。 抽象思维的起点是概念，通过分析、综合、判断、推理，得出规律性的认识。 从思维角度上讲，有的人长于形象思维，有的人却长于抽象思维，有的人感悟力较强，有的人推理能力强，依考生思维的特点来选择文体也是很重要的。 3文体不同，表达方式不同记叙文多采用记叙、描写、抒情等表 4、生活生动画面的展示。 议论文多采用议论、记叙的表达方式。 议论文用概述的方式表述论据，从而为说理服务，语言要简洁，不要用细致的叙述甚至描写冲淡说理。 “文体自选”给考生选择文体的自由，考生要选择自己熟悉的文体写作。 考场上一旦选定了一种文体，就要按照这种文体的要求来写作，并突出这种文体的特征。 为了达到这个目标，必须避免将不同文体、不同语言风格的片段堆砌到一篇文章中，否则将写出所谓的“四不像”文章。 落叶的魅力爷爷家附近有一排钻天杨，每至深秋，便黄叶纷飞，飘然落地，落地时轻拍起几丝干枯而柔弱的脆响。 静静地，不悲凉，不伤感，不落寞，也不雄壮。 我喜欢走在落叶上的感觉，淡淡的金黄反射着夕阳的柔光，让人顿生暖 5、意，也驱走了秋日的清冷。 层层叠叠的落叶将平整的水泥路面覆盖得严严实实，于是没有了城市的烦躁，像是归还这片静谧的土地以自然的本色。 走在上面，清脆，绵长，有说不出的诗意和禅意。 根据从课本上学到的知识，我知道这每一片落叶都是由于树分泌脱落酸而促使其与树分离。 但，我却依然固执地相信，叶与树之间有着某种情感上的约定，有着不为人知的悄然告别升入高三时，母亲知道我压力大，总是提议到外面走走。 依然是深秋，我和母亲沿着通往外环的公路走到南面的山根处，那里是许多老人晨练的地方，如今已是满山金黄，满地金黄。 每当略带寒意的秋风吹过，总带走几片飘摇在枝头的黄叶。 我感到亲切不已，静静地欣赏着在这秋阳中飞舞的精灵们，体味着 7、立，静静回味每一片落叶都饱含着树的思念，每一次静静的飘落都面对着无声的微笑与含泪的离别。 于是，根把每一片落叶都永久地珍藏在泥土中，珍藏起每一片叶子的轻舞飞扬的梦和树的浓浓的思念。 于是，我对落叶更生出了一份敬畏和感动。 落叶的魅力不在于它寄托了多少离别的悲情，而在于，它用自己的飘落告诉人们，告诉这个世界：有一种爱叫做放手，有一种别离是为了飞得更高。 母亲说：“明年上大学的时候，别忘了家。 ” 我说：“我会的。 ” 这是落叶告诉我的。 从落叶的色、形、声、神几方面描写，细腻传神。 “飞舞的精灵们”一语贴切生动。 科学使人远离了诗意，而作者却固执地回归到诗意。 感情真挚，浓浓的母子情溢于言表。 为下文埋下伏笔。