南京大屠杀课件4内容摘要:
否认, 也是对中国政府和人民的挑衅,对此,我代表中国政府和人民表示 极大的愤慨。 今天,我郑重警告,如果类似行为再次发生,将对中 日关系产生极为重要的影响,日本政府将为此承担全部责任。 在三十万同胞的白骨前,我只能说这些。 我们的国家已经强大 了,我们有能力捍卫国家的主权和领土。 请相信国家和政府。 谢谢大家。 犯我天威 虽远必诛 欠我血债 虽久必还 教学目标 ,了解南京大屠杀详情。 2.理解课文,了解报告文学的总体特征与本课的独特风格。 3.培养学生的阅读速度和质量。 ,不忘国耻,理解“落后就要挨打”的历史教训,明确人生方向,发奋图强。 , 检查预习: 一:注音 橱 窗 蹂躏 褴 汩 汩 蛊 惑 寻 觅 毛骨悚 然 惨绝。南京大屠杀课件4
相关推荐
济社会发展程度不同 ,历史、地理等因素的影响 . 不同区域的文化,长期相互交流、相互借鉴、相互吸收,既渐趋融合,又保持着各自特色。 : ( 1)形成的原因 ( 2)不同区域文化之间的关系 二、 一方水土,一方文化 吴越文化是典型的水乡文化,精致淡雅,流动性和开放性强,“水性使人通”。 : 滇黔文化具有边陲山寨文化特征,热情奔放,内敛性强,“山性使人塞”。 滇黔文化较吴越文化更具有多样性的特征。
情况和指挥部所在的位置。 ” ①它指谁呢。 3 ②它说话的语气怎样呢。 [十分得意 ] ③为什么十分得意。 ④它有几种功能。 ⑤这一句话中运 用了一个什么关联词。 [还 ]表示更进一步 ⑥谁能用它来造句。 (3)它像一只悬挂在天上的宫灯,有节奏地摆来摆去,还不断地发出银铃般的叫声。 这一句采用什么说明方法。 [打比方 ] 为了说明这种导航卫星的导航功能,作者采用了打比方的说明方法来说明。
比较句子: 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 谁也不知道她曾经多么痛苦,她是在除夕夜里被活活冻死了。 假如卖火柴的小女孩来到我们中间,你会说些什么呢。 拓展练习 : 读一读安徒生的其他童话。 阅读文学作品 《 诘问生命 》。 关注世界,从各种媒收集资料,寻找 21世纪“卖火柴的小女孩”。 说课者。 马春梅 一、说教材 (一)教材内容
5 12- 4 12- 3 12- 5 8 送 信 15 - 9 = 15 - 6 = 11 - 9 = 11 - 2 = 17 - 8 = 17 - 9 = 6 9 2 9 9 8 11 - 8 = 11 - 3 = 16 - 9 = 16 - 7 = 11 - 4 = 11 - 7 = 3 8 7 9 7 4 13 - 2 = 13 - 3