浙教版品德与社会四下五大少数民族自治区word版教案内容摘要:
区,广西自治区,新疆自治区 二、 探究新知。 今天让我们一起走进祖国的五大少数民族自治区,去领略一下每 个民族不同的、精彩独特的风俗人情。 (一)了解每个少数民族自治区的大概位置。 (二)了解民族区域自治制度的概念。 (三)通过“真真假假”的游戏巩固这一概念。 ( 1)“民族区域制度”是少数民族自己管理本民族事务,因此全国 人民代表大会少数民族可以不用参加的。 真的。 假的。 ( 2)少数民族自治区有自己的法律,并不需要遵守中华人民共和。浙教版品德与社会四下五大少数民族自治区word版教案
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裂„„(指名谈感受) 【设计意图】设身处地感受不便。 3.师:这时候,该怎么办呢。 你碰到过类似的情况吗。 4.根据学生所答,引出一个个服务机构。 (投影出示:电力公司、煤气公司、自来水公司、客运中心等服务机构。 ) 【设计意图】在谈话中,学生依次说出了相关机构,对于机构的功能也有了一定的了解,真正体现了学生的主动性。 二、切身体验,家乡机构暖人心 1.观看各个机构图片,选择让自己最温暖的一
)了解自己学校所在社区的基本情况。 2.学生准备: (1)让学生通过实际的调查访问,了解居委会由哪些成员组成,具体负责什么工作。 (2)收集社区成员之间互相帮助的生活事例。 教学过程: 一、交流调查,初步感受社区成员和睦相处的重要 1.导语:通过上课的学习,我们知道自己所在的社区以及一些社区公共设施。 那么社区这个大家庭中由哪些成员组成呢。 大家是如何在这个大家庭中一起生活的呢。 看图
)每摄氏度两条刻度线之间的距离有什么特点。 [生 ]„ [师 ]温度计上的刻度,使我们能方便地读出温度的度数,直观地判断温度的高低 . 类 似地,我们可以用直线上的点来表示数 . [师 ]画一 条直线(一般画成水平的),在直线上取一点 O 作为原点,表示 0;规定直线的一个方向(一般取从左到 右的方向)为正方向,用箭头表示,相反的方向为负方向;再取适当的长度为单位长度 . 数轴的概念 ——
2、组和丙组丧失了特异性免疫功能。 现给三组小鼠分别输入造血干细胞,发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能,出现这些现象的原因是( )A甲组骨髓被破坏,乙组胸腺被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏B甲组胸腺被破坏,乙组骨髓被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏C乙组骨髓被破坏,丙组胸腺被破坏,甲组骨髓和胸腺均被破坏D丙组骨髓被破坏,甲组胸腺被破坏,乙组骨髓和胸腺均被破坏解析造血干细胞在骨髓中分化发育成 B 细胞
教师准备: ( 1) 歌曲《爱我中华》、《大中华》。 ( 2) 阅读关于 56 个民族的介绍,了解 56 个民族的基本情况,以便对学生的学习提供评价和指导。 ( 3) 搜集关于民族团结的资料。 学生准备: ( 1) 预习课文,根据课文要求,搜集一些关于我国各民族的资料,比如民族 杰出人物、民族服饰、民族传说故事和文艺作品,民族乐器、各民族礼仪知识等,可以分组分不同内容搜集。 ( 2)
3、)葡萄糖进入胰岛 B 细胞需要细胞膜上载体蛋白的协助。 葡萄糖进入细胞后,细胞经过有氧呼吸产生大量 断了钾离子通道,抑制钾离子外流,所以钾离子在细胞内积累,细胞内电位升高。 胰岛素的化学本质是蛋白质,运出细胞的方式为胞吐。 (2)结合题图信息可知,在高浓度葡萄糖条件下,谷氨酸能促进胰岛 B 细胞释放胰岛素,但 以抑制该过程。 而谷氨酸受体阻断剂,故可猜测谷氨酸通过作用于胰岛 B