苏教版科学四上吸热和散热表格式教案内容摘要:
体颜色吸热、散热的对比实验。 通过实验的观察、数据记录形成解释和结论。 教学过程(师生活动内容、方式) 旁 注 导入新课 每年冬天来临的时候,许多人都喜欢在手上那一个热水袋,同学们知道为什么吗。 你们还能发现生活中还有类似的事例吗。 探索和调查 不同的物体吸热和散热的性能相同吗。 组织学生讨论。苏教版科学四上吸热和散热表格式教案
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加以指导。 玩纸飞机:检验自己的飞机是否也能像老师的那样降落。 二、研究纸飞机 质疑: 纸飞机下降的速度一样吗。 (学生再次试飞) 到底是怎么回事。 引导学生去和同组同学的飞机比一比 猜测:纸飞机下降的速度可能和什么有关。 学生在组内进行比较,讨论。 交流。 教师根据学生回答相机引导, 板书:叶片的长度、长度、宽度、回形针别的位置
4、 m/s 的速度从枪口射出,则()A486.1 km/h 是平均速度B 486.1 km/h 是瞬时速度C600 m/s 是平均速度D486.1 km/h 与 600 m/s 都是瞬时速度解析:瞬时速度与某一时刻(或位置)相对应,平均速度与一段时间( 或位移 ) km/h 是指我国高速动车组达到的最大速度,是瞬时速度,600 m/s 的速度从枪口射出,对应某一位置,是瞬时速度答案:多选
情况下静止。 ) 实验四:喉头的感觉。 教师示范让学生跟做实验。 (幻灯片出示实验 5:喉头的感觉 ,然后跟我一起朗读:风声、雨声、读书声、声声入耳,家事、国事、天下事,事事关心。 ) 实验五:让学生用自己随手拿来的东西制造声音。 (三 )汇报结果、得出结论 展示学生实验记录表。 做完了以上实验之后,让学生思考讨论下面几个问题: ( 1)以上实验中,发声的物体相同吗。 发出的声音相同吗 ? (
和散热 性能是否一样这个问题,好吗。 二、探究不同物体的吸热、散热性能 引导学生提出假设。 ① 不同的物体,吸热、散热能力一样吗。 比如说,油 和水,哪个吸热快。 ② 提出自己的猜测。 允许学生有不同意见。 ③ 怎样才能让别人相信你的观点。 引导学生设计探究方案。 ① 可先让学生说说自己的想法。 教师了解学生的现状。 ② 谈话,引导学生思考:怎样获得热。 怎样较为科学、精确地知道物体吸热后的变化
出你们小组心中的画。 注意分工合作,不要烫到手。 教师巡视学生做实验,并给以适当的指导和帮助。 组织学生将自己的作品在实物投影仪下展示,并请各小组说出是在糖什么状态下开始作画的。 提问:有哪些物体加热和冷却后会产生相似的变化。 请每人写在活动记录本上,并猜想描述出这个物体在加热和冷却后整个状态的变化,并回家做实验加以验证。 培养学生的动手能力以及 观察与描述的能力。 让学生有意识的观察
和 冷水的 水槽 中,观察 水在加热和冷却的情况下到底会有什么变化,同学们要仔细观察并做好记录。 教师:哪位同学说说在实验中,你们观察 到了哪些现象。 学生:把 锥形瓶 放入热水中后, 塑料 管里的液面上升了;把 锥形瓶 放入冷水中后,塑料 管里的液面下降了。 教师:同学们很仔细,那我们把 锥形瓶 放入热水中后, 塑料 管里的液面上升了说明水发生了什么变化。 学生:水的体积变大了,