（苏教版）七年级语文下册 第7课《月迹》》（1）ppt课件

（苏教版）七年级语文下册 第7课《月迹》》（1）ppt课件内容摘要：

1、 月亮，是古诗文提到的自然物中最突出的描写对象，在不同作者的笔下被赋予不同的内涵。 在大人的世界里，月亮往往代表着 团圆、思念，人们用月亮的圆缺来代表人的离合。 那么，在孩子的眼里月亮代表的又会是什么呢。 一、梳理情节，了解文中所写寻月的全过程。 二、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。 学习目标 自学提纲（ 10分钟左右） 1、速读全文，读准字音，了解作者。 2、读文思考： （ 1）请用一句话概括本文的主要内容。 （ 2）文章以月迹为线索，写了孩子们的哪些活动。 在寻月的过程中，孩子们看到了什么。 有着怎样的心理变化。 （ 3）文章开篇写孩子们什么都不满足，结尾写大家都觉得满足了，你能说出 2、其中的原因吗。 贾平凹 （ 1952）当代作家，原名贾平娃。 陕西丹凤人。 有小说集 商州散记 、 天狗 ；长篇小说 浮躁 、 废都 ；散文集 月迹 、 心迹 爱的踪迹 等 走近作者 1、请用一句话概括本文的主要内容。 中秋夜里，我和弟弟妹妹 盼月、寻月、议月的故事。 2、文章以月迹为线索，围绕此线索，课文分别写了孩子们的哪些活动。 院中盼月 镜中看月 院中望月 杯中饮月 河中寻月 眼瞳见月 沙滩议月 3、在寻月的过程中，孩子们看到了什么。 有着怎样的心理变化呢。 寻月过程 寻月所见 孩子的心理 镜中看月 院中望月 杯中 “ 饮月 ” 河中寻月 眼瞳见月 沙滩议月 长了腿 圆亏 消失 “失望 ” 玉 3、玉、银银、桂树嫦娥 “羡慕 ” “ 嫉妒 ” “ 争执 ” 一人一月，月亮在心 哪一处的水里都有月亮 “越发觉得奇了 ” 每个人眼瞳里都有 “竟是这么多 ” 月亮是我们的印章 “都觉得满足 ” “来了兴趣 ” 4、文章开篇写孩子们什么都不满足，结尾写大家都觉得满足了，你能说出其中的原因吗。 寻月的过程既让孩子们欣赏到了美丽的月色，又让他们明白一个道理：美好的月亮是属于我们每个人的，美好的事物人人都可享有。 寻月的过程就是孩子们 追求美 的过程。 本文通过一件小事 诉人们一个简单却又重要的道理： 生活中美好的东西是属于每个人的 ，只要我们努力去寻找，就能找到我们所需要的美好事物。 课文小结 读完 4、这篇文章，你觉得在孩童的眼里月亮代表着什么。 美好、圆满、希望 觑（ ）倏（ ）袅（ ）锨（ ） 糙（ ）掬（ ）酥（ ）偎（ ） 款款： 面面相觑： 袅袅： 争执： 粗糙： q j s 慢。 你看我，我看你，形容大家因惊讶而互相望着，都不说话。 觑：看，瞧。 形容烟气缭绕上升。 争论中各持己见，不肯相让。 不精细，不光滑。 课堂练习 1、正音、解词： 2、孩子们在追寻美好月儿的过程中，有 童趣的对话 、有 神妙的幻想 、有 起伏的情绪 、有 欢腾的场面 ，你能找出一处来，有感情地读一读，并作简单赏析吗。 示例： “有三妹漂亮吗。 ” “和三妹一样漂亮的。 ” 三妹就乐了： “啊，啊。 月亮是属于我的了。 ” 这个对话描写十分精彩，既写出了儿童特有的天真烂漫、活泼可爱的天性，又反映了人们对美好事物的热爱和向往之情。 课后作业 月亮历来是文人墨客所钟爱的描写对象，在不同作者的笔下被赋予不同的内涵，或比拟人世盛衰，或抒发思乡之情，或祝愿天下离人。 请收集古诗词中你最喜欢的三句并写出其出处。