20xx秋北京课改版语文七上第5课我的老师ppt课件2内容摘要：
感情线索 :“ 回忆、依恋、思恋我的蔡老师 ”。 全文字里行间都充溢着对老师的一往深情。 例如 :老师对我的“假怒真爱”。 “仅仅”一词说明这是偶然性的、唯一的一次； “好像”道出了蔡老师形似真、实是假的情态； “一迎”这一动作生动地表明了师生之间的亲近、亲热关系：老师爱我们，我们爱老师，因而并不害怕老师。 文本赏析 课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的。 她是一个温柔而美丽的人。 “温柔”是从老师的性格上写；“美丽”是从老师的外貌上写的。 “温柔”是从什么方面写的。 “美丽”是从什么方面写的。 形象分析 蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出。 她从不打骂我们。 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 她并没有存心要打的意思。 这些说明蔡老师温柔，热爱学生。 她教我们跳舞，还让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。 这些说明蔡老师热情慈爱的性格。 蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷，说明蔡老师公正伟大的性格。 形象分析 “我”是一个什么样的学生。 课文哪些地方可以看出。 1. “ 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。 ”写出“我”的调皮机灵。 表现了一个淘气的孩子对老师的理解。 2. “扮成女孩子表演跳舞”表现“我”的天真活。 3. 接近文学、爱好文学、模仿老师写字的姿势，说明“我”聪明好学、尊敬师长。 4. 梦里寻师，更表现“我”尊敬爱戴老师。 形象分析 记叙文主要运用叙述、描写的表达方式，但有时为了抒发作者。阅读剩余 0%
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