(人教版)八年级下册 19.2.2《一次函数(3)》ppt课件内容摘要:
1、新课引入 研读课文展示目标 归纳小结 强化训练“引导学生读懂数学书”课题研究成果配套课件第十八章 一次函数 3课件制作:怀集县岗坪镇初级中学李金玲一、新课引入画出函数 , , ,的图象 2 x+1y=214 233 x+112二、学习目标学会运用待定系数法和数形结合思想求一次函数解析式;能通过函数解决简单的实际问题 : 已知一次函数的图象经过点 (3,5)与( :设这个一次函数的解析式为 y=kx+b=5b=这个一次函数的解析式为三、研读课文解方程组得b=3, 5)与( 9)分别代入,得:k=2认真阅读课本第 93至 95页的内容 ,完成下面练习并体验知识点的形成过程 定系数法y=2、研读课文 2、知识点一:待定系数法函数解析式解析式中未知的系数1、 像这样先设出 ,再根据条件确定,从而具体写出这个式子的方法,叫做待定系数法 设这个一次函数的解析式为y=kx+b把 x=3,y=5; x=-4,y=k+b=5分别代入上式得b=k=2b=定系数法三、研读课文( 1)设 : 设一次函数的一般形式( 2)列 : 把图象上的点 ,代入一次函数的解析式,组成_方程组;( 3)解 :解二元一次方程组得 k,b;( 4)还原 :把 k,2、求一次函数解析式的步骤知识点一:待定系数法三、研读课文 11 , 22 , kx+b(k0)二元一次函数解析式 y=kx+次函数的图象直线 1 2 2( ) , )x 3、 y x 画出选取解出 选取从数到形从形到数数学的基本思想方法: 数形结合3、整理归纳:例 3与例 4从两方面说明:一次函数图像经过点 (9,0)和点 (24,20),写出函数解析式 0=9k+4k+b解方程组得:K=b=23三、研读课文设这个一次函数的解析式为 y=kx+9, 0)与( 24, 20)分别代入 y=kx+b,得:例 5 “ 黄金 1号”玉米种子的价格为 5元 /过 2折 .( 1)填写下表 付款金额 /元 0 5 0三、研读课文知识点二:一次函数的图象的实际应用例 5 “ 黄金 1号”玉米种子的价格为 5元 /如果一次购买 2过 2折 .( 2)写出购买量关于付款金额的函数解 4、析式,并画出函数图象 题目可知,种子的价格与 有关。 若购买种子量为 x 2时, 种子价格 若购买种子量为 0 x2 时, 种子价格。 购买量 / 付款金额 /元 0 5 0知识点二:一次函数的图象的实际应用购买种子量y=5( +10=4x+ “ 黄金 1号”玉米种子的价格为 5元 /如果一次购买 2过 2折 .( 2)写出购买量关于付款金额的函数解析式,并画出函数图象 购买量为 款金额为 当 x 2时,y=4( +10=4x+ x2 时,y=5x;购买量 / 付款金额 /元 0 5 0y=5x(0x2)y=4x+2(x2) 210314y =5x(0x2 )4x+2(x2)函数图象为 :知识点 5、二:一次函数的图象的实际应用三、研读课文一次函数的图象的实际应用知识点二:例 5 “ 黄金 1号”玉米种子的价格为 5元 /过 2折 .( 3)一次购买 付款多少元。 一次购买 3公斤种子,则需付款多少元。 得:一次购买 ;一次购买 3公斤种子需付款 元 买量/ 付款金额 /元由( 1)0 5 纳小结1、 先设出 ,再根据条件确定 ,从而具体写出这个式子的方法,叫做 习反思:_五、强化训练1、已知一次函数的图象经过点( 9)和点( 6, 3),求这个函数的解析式 设这个一次函数的解析式为 y=kx+9)与( 6, 3)分别代入y=kx+b,得:b=96k+b=3解方程组得:K= 3533这个一次函数的解析式为 y=- x+53 533五、强化训练2、一个试验室在 0: 00 2: 00保持 20 的恒温,在 2: 00 4: 00匀速升温,每小时升高 5. 写出试验室温度 T(单位: )关于时间 t(单位: h)的函数解析式,并画出函数图象 ( 1)由题意得当 0 t2 时,y=20;当 2t 4时,y=20+5(5t+10函数解析式为:y =20(0x2 )5x+10(2t 4)y=20(0x2)y=5x+10(2t 4)201040 23043(2)函数图像为:。(人教版)八年级下册 19.2.2《一次函数(3)》ppt课件
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种树的面积占这片荒地面积的几分几之几。 学生独立列式。 抽生汇报列式: 5/12+3/7+1/12 5/12+1/12+3/7 3/7+( 5/12+1/12) 师:这三种算式都正确吗。 理由呢。 生:这三个算式都应该是正确的。 因为前两种是把三种树的面积合起来,而第三种是把松树的 面积和柏树的面积先合起来,再加上果树的面积,这三个算式都是在求三种树的面积之和。 独立计算,教师巡视指导。
14= 99- 29- 14=79- 14= 3636- 1736= 1936 解法二: 1-( 29+ 14)= 1- 1736= 2836- 936= 1936 师:能说说你们的想法吗。 生 1:我是用连减的方法,把全班同学看成单位 “1” ,先减去擦桌子占的 2/9,再减去擦门窗 占的 1/4,剩下的就是扫地的占全班同学的几分之几。 师:计算时你是怎样想的。 为什么把 1看成 9/9来计算