20xx春北师大版生物八下212生物的进化第1课时内容摘要:
简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层中;越复杂、越高等的生物化石则出现在越晚近的地层中。 展示始祖鸟图片,回答下列问题: 鸟类吗。 它有跟鸟类不同的特征吗。 你从始祖鸟身上可以得出什么结论。 自主阅读 P9 内容,根据观察到的始祖鸟化石,分析始祖鸟的特点,根据老师所提问题进行深入思考。 3. 化石记录了地球上的生命史 事实上,生物进化问题的研究是建立在对许多科学领域,如地质学、遗传学、胚胎学等的研究基础上的,其中最主要的一种方法就是比较法。 从地球上最初的生命形式到现在的形形色色的生物,究竟经历了那些进化的环节呢 ? 根据老师的语言描述,产生生物进化环节的疑问。 引导学生 认真阅读课本 P11P13内容,仔细观察每个。20xx春北师大版生物八下212生物的进化第1课时
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然选择的结果 解析: 肺鱼在进化过程中产生了变异。 进行夏眠的肺鱼能适应环境而生存下来,不夏眠的肺鱼不适应环境而被环境淘汰,这是 自然选择的结果,并不是人工选择的结果。 答案: B 2. 自然选择和人工选择的异同 【例题 2】 下列关于自然选择与人工选择的主要区别中 , 不正确的是 ( )。 A. 人工选择速度较快 B. 人工选择的结果是促进生物进化 C. 自然选择进行十分缓慢 D.
的适应范围。 温度 限制 生物的分布。 4. 降水总量 和 温度 决定生物群落在地球表面的分布格局。 知识点三 :生物之间的关系和影响。 小组讨论 :下列图片中 ,是什么非生 物因素影响了该种生物的生存 ?。 水分过多会影响植物根的呼吸 ,使植物窒息死亡。 水分过少会导致植物的叶子萎蔫。 ?为什么桃树春天开
提出“沙沙”、“丁零当啷”的读法,让学生在此时对本课中难点 —— 拟声词的朗读有一个初步的感知。 运用方法,自主合作:一年级的识字教学是个重点,识字量大,不只是在课堂上就能解决得了的。 在重视人的可持续发展的今天,教给他们学习的方法是最为重要的。 所以在承上的设疑之后,先让学生在初次接触课文的时候,画出自己不认识的字。 面对自己发现的问题再交流方法
练习) 1.计算下面各题 ( 8+) + 4 师:先请同学们观察这几道题,看一看这几道题有什么特点。 生 1:这些题都可以用简便方法做。 生 2:这些题都可以用我们以前学的乘法运算定律进行计算。 师:下面请同学们做这几道题,看哪些同学的方法最简便。 (学生试做,做完后,在小组内交流,看谁的方法最好。 ) (教师巡视,发现有的 学生不会用简便方法做) 小组汇报交流,说出各自的意见。 2.计算。
2 米 36 厘米用“米”作单位怎样表示。 知道了 36 厘米可以用 米表示,那么黑板长 2 米 36 厘米用“米”作单位应如何表示呢。 思考汇报。 强调:将 2 米写在小数的整数部分,只要把 36 厘米写成以“米”为单位的小数就可以了。 活动二:克与千克之间的换算。 出示教材第 4 页第二幅情境图,让生说说和第一幅情境图相比,有什么不同的地方。 明确 :原来进行的是厘米和米之间的换算
为什么说一角是一元的十分之一。 一分是一元的一百分之一。 同桌交流。 引导学生明白: 一元里有十角(一百分),就相当于把一元平均分成十份(一百份),一份是一角(一分),一角(一 米呢。 师小结:分数和小数是同一个数的两种不同表现形式。 用数表示下面各图中的涂色部分。 说一说你的发现。 想一想 填一填。 把 “ 1” 平均分成 1000 份,其中1份是 ,也可以表示为( );其中的 59 份是