华师大版科学七上建立你的健康信息档案内容摘要：
尺 ①刻度尺的刻度：让学生观察刻度尺，并依次回答课本上的问题。 关于量程和取小刻度值，应给学生以简单的解释。 零刻度有磨损的刻度尺，可用 没磨损的其他刻度做为测量的起点，这时末端读数与起点刻度之差，才是被测物体的长度。 ②刻度尺的使用：学生对刻度尺比较熟悉，自认为都会使用，实际上在使用中经常出错。 因此要引导学生发现自己使用刻度尺出现的错误，自觉地纠正，养成按规则要求操作 的习惯。 让学生用透明三角板测量一纸条的宽度。 首先分清三角板的正、反面，然后要求学生把三角板反着用（即有刻度的一面朝上）。 学生在测量时，故意让学生身体向左偏、向右偏，让学生回答两次读数是否一样 ?(不一样，且尺子越厚，两次读数差别越大 )。 这两个读数哪一个对 ?(都不 对 )。 怎样读才能得到正确的数值 ?引导学生总结出读数的视线规则：读数时，视线要与尺面垂直。 (可参照课本图 )。 在将零刻度对准被测物体的一端时，也要按这一规则去做。阅读剩余 0%
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