冀教版生物七下第二节物质运输的器官三内容摘要：
讨论：小组活动 时间很短。 同学的描述，对运动与脉搏的关系，提出假设 提出假设：运动可使脉搏加快 提示：可参照“技能卡”和“小辞典”的内容。 教师观察讨论情况并及时点拨 讨论：小组展开积极思考 时 间稍长 教师及时修订并确定实验方案。 陈述、修改实验方案 方案一： ； 10个俯卧撑后再测脉搏次数；对比 方案二： 1. 测某人安静状态下脉搏次数； 2. 此人连续做 20 次起蹲动作后；再测脉搏次数：对比 方案三： 1. 测某人安静状态下脉搏次数； 2. 测半分钟连续跳绳后的脉搏次数；对比 方案四： 1. 测某人安静状态下脉搏次数； 2. 测原地高抬腿 1 分钟后的脉搏次数；对比 方案五： 1. 测某人安静状态下脉搏次数； 2. 测连续上下台阶 50 次后的脉搏。 对比„„ 提示 ： 1. 应明确安静状态、运动状态的准确含义； 2. 设计的运动方案要因地制宜、简便易行。 3. 实验方案中应设立对照实。阅读剩余 0%
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