20xx春西师大版数学五下24通分6内容摘要：
系得非常紧密。 教科书以分数的大小比较作为通分的认知需要，为通分的学习做动力方面的准备；同时通过通分的学习，让学生进一步掌握比较分数大小的方法，以达到一箭双雕的教学效果。 教科书是以两 个工人检验产品这个情境图展开教学的。 之所以选择这个题材，是因为工作效率的比较在生活中应用得很广泛，学生能从这 幅情境图中感受到这部分内容的学习价值；同时学生要比较哪个工人检验得快一些，就要涉及分数大小的比较，由于学生在前面有同分母分数比较的认知基础，所以自然就要想到把两个分数化成分母相同的分数，再比较，这样就引出了通分的问题。 在具体的通分过程中，教科书呈现了分别用 48和 24作公分母的通分过程。 用这种方式一方面说明通分方法的多样化，另一方面也有利于学生通过对两。阅读剩余 0%
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