20xx春西师大版数学五下25分数与小数6内容摘要：
位小数），这样有利于学生把主要精力集中在化法的探讨上。 减小计算难度是为了使教学的重点更集中。 3时，在出示了情境图后可以组织学生讨论：“你准备怎样比较两棵树的高矮”。 让学生提出“把小数化成分数来比较”和“把分数化成小数来比较”这两种策略后，再让学生选择自己喜欢的方法比较。 1题可以让学生先判断哪些分数能化成有限小数，哪些分数不。阅读剩余 0%
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