人教版语文三年级我有一双万能的手作文指导课件内容摘要：
自己的触觉，如：你是怎么猜出这东西的名称的。 • ⑵ 下面的同学说说你看到了什么，听到了什么，想到了什么。 • ① 看到做游戏的同学的动作； • ② 看到观众的动作、表情，听到了他们的语言。 • ③ 在这个过程中，自己心里在怎么想。 第二环节 • 不允许用手指触摸，教师把小物件放到这位同学手心里，躺 10秒钟后，请他猜猜手心里东西的名称。 • ⑴ 做游戏的同学说出自己的触觉，如：你是怎么猜出这东西的名称的。 • ⑵ 下面的同学说说你看到了什么，听到了什么，想到了什么。 • ① 看到做游戏的同学的动作； • ② 看到观众的动作、表情，听到了他们的语言。 • ③ 在这个过程中，自己心里在怎么想。 示范游戏 第三环节 • 教师把小物件分别放在同学的手臂、胳膊、颈窝上，时间 10秒，请他猜出这些东西的名称。 • ⑴ 引导做游戏的同学说出自己的触觉，如：你是怎么猜出这东西的名称的。 • ⑵ 引导下面的同学说说你看到了什么，听到了什么，想到了什么。 • ① 看到做游戏的同学的动作； • ② 看到观众的动作、表情，听到了他们的语言。 • ③ 在这个过程中，自己心里在怎么想。 示范游戏：师生讨论 • 为什么用五个手指触摸东西时，能很快地猜对物件，而不用手指触摸东西时，就猜不准确呢。 • 因为手指尖皮肤的细胞和神经末梢最丰富、最发达，所以它的触觉也就最灵敏。 同桌间开展游戏 • 同桌之间模仿示范游戏开展 “ 触觉猜谜 ” 比赛。阅读剩余 0%
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