20xx苏科版信息技术五上第8课定义过程内容摘要：
)：过程的一般格式是什么。 你能找出你定义的正方形过程中的过程头、过程体、过程尾分别是什么。 宜兴市湖滨实验学校 信息技术 3 / 6 【 设计意图：人类的学习都是从模仿开始的，先从操作层面上作讲解，通过模仿，让学生尽快地体验到成功的快乐。 然后，在实践体验的基础上，再进行自学并思考，了解到操作的所以然，降低概念的理解难度，主动构建新知识。 】 (3) 分析理解过程 师演示文稿出示并讲解知识要点： 过程名：先了解学生给正方形的过程起的名字。 阅读 P36“知识屋”，验证是否可以用CS 与超过 8 个字符的过程名。 师生共同分析原因。 过程头：由“ TO”和“过程名”组成，“ TO”与“过程名”之间有一空格。 过程体：由一系列 Logo 语言 的命令组成。 过程尾：过程结束的标志。 ?ZFX(调用过程体中的命令，一经定义过程名就可以像基本命令一样使用。 ) ?过程名 (执行过程：直接输入过程名，小海龟执行过程体的命令。 ) 【 设计意图：在分析讲解过程中，引导学生验证了超过 8 个字符的过程名也是可以的，鼓励学生敢于向教材质疑的创新精神，实践才是检验真理的唯一标准。 通过图示的分析讲解，帮助学生增强对过程结构的理解，有效地完成一次感性认识到理性认识的学习过程。 】 三、实践 ：你还想让小海龟记住哪些其他的基本图形。 试定义这些图形的过程。 比一比，谁的小海龟最厉害。 (圆、正三角形、五角星等 )，给予鼓励和表扬。 你能说出老师定义的这个过程中的过程头、过程体、过程尾吗。 运行 ?CFX 画出来的是什么图形。 宜兴市湖滨实验学校 信息技术 4 / 6 【 设计意图：用本课的方法定义过程比较适合简单且不易错的图形进行定义，所以选择定义一些学生非常熟悉的基本图形，并给学生自主权，以比赛的方式来熟。阅读剩余 0%
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