20xx苏科版信息技术六年级全册教案

20xx苏科版信息技术六年级全册教案内容摘要：

还应用在我们生活哪些方面。 板书设计 第 4 课感知变幻 —— 运动传感器 闪信棒 —— 视觉暂留现象、运动传感器 运动传感器的应用 第 5 课智能电子秤 —— 称重传感器 【教学目标与要求】 (1)通过自主学习和知识迁移，对称重传感器做出解释和描述。 (2)通过对常见电子秤的了解，认识称重传感器及其应用。 (3)通过对车辆超载自动监测系统的分析，了解物联网应用系统，知道传感器技术是 信息感知的重要技术之一。 (4)通过个 人体重指数的计算和对比，促进学生健康意识的提升。 【教学重点与难点】 教学重点：认识称重传感器及其应用。 教学难点：传感器技术是信息感知的重要技术之一。 【教学方法与手段】 通过以学生自主学习为主，教师辅助主导的策略，让学生做出对称重传感器的解释和描述。 通过个人体重指数的计算和对比，促进学生健康意识的提升。 【课时安排】 安排 l课时。 【教学准备】 实验器材：电子体重秤。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 你知道自己的体重吗 ? (让学生 )描述使用过的 称重器具。 学生结合生活实际回答 结合生活实际，进一步激发学生的学习兴趣 二、新授 电子体重计 问题：电子体重计与传统体重计相比，最大的特点是什么 ? 特点：直接给出体重数值。 思考：结合以往学习经验，电子体重秤中是否应该含有传感器 ?你能给它命名吗 ? 教师小结、揭题 指出：称重传感器 —能够将物体重量转换为电信号的电子器件。 2．称重传感器的应用 (1)介绍称重传感器应用产品。 观看视频：电子秤视频材料。 (2)车辆超载自动监测系统。 阅读教材：教材第 17页内容。 问题：称重传感器 在该系统的作用 ?对车辆称重的主要目的是什么 ? 教师小结称重传感器作用：感知车辆载重。 监测系统的目的：监测车辆是否超载，超载则报 学生交流。 观看视频 阅读自学 小组讨论：组织交流。 养成学生注重细节的习惯 继续培养学生看书自学能力 警。 结论：传感器技术是信息感知的重要技术之一。 (3)问题：车辆超载会带来怎样的影响 ? 出示超载造成的危害或事故图片。 小结：防止车辆超载，避免或减少事故危害的发生。 过渡：车辆超载会带来危害，那么，我们身体超重是否也会对健康造成影响 ? 学生 交流：超载产生的影响。 从生活出发再到生活中去，实现了信息技术的生活性 三、练习 完成实践园：计算体重指数 (1)利用电子体重秤测量体重，并计算体重指数。 (测量数据记录在教材第 17页表格中 ) (2)交流你的体重指数，对比标准体重指数值，你的体重正常吗 ? (3)小组讨论：通过体重指数的对比，你得到了什么启示 ?(从日常饮食和体育锻炼方面思考 ) 交流小组结论，并记录在“成果篮”中。 培养学生发现问题和解决问题的能力 四、全课总结 今天我们学校了什么 ?你有哪些感触或想法。 说说今天学的知识点 总结梳理知识点 第 6 课物联网中的“身份证” —— 电子标签 【教学目标与要求】 1．知识与技能 (1)熟悉电子标签。 (2)了解射频识别 (RFID)技术。 (3)知道电子标签的应用。 2．过程与方法 通过实物展示、应用分析与交流讨论，认识电子标签及其应用，通过将“身份证”与电子标签进行形象比较，逐步让学生理解其在物联网中的重要作用。 3．情感态度与价值观 强调关注身边的电子标签应用领域，培养学 生发现并分析问题的思维方法，激发学生 进一步学习物联网的兴趣。 【教学重点与难点】 教学重点：电子标签及其应用。 教学难点：射频识别 (RFID)技术。 【教学方法与手段】 通过实物展示、形象对比与讨论交流等方法与手段，熟悉电子标签并了解其应用。 【课时安排】 安排 1课时。 【教学准备】 硬件环境：计算机教室 (教师机有音箱，学生机能上网 )、电子标签实 物等。 软件环境：电子教室软件、 PPT课件 (含视频 )等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入 师：前面 几节课我们都学了哪些传感器 ? 师：其实还有许多其他的传感器，如今后初中将会学到的声音、图像和气敏传感器等，这些传感器都是构成物联网的重要的信息传感设备，它们的作用都是感知物体的信息，但除了这些各式各样的传感器外，在物联网技术的应用中还有一样更重要的信息传感设备， 那就是电子标签。 (此时板书出示课题的后半部分“电子标签” ) 师： 那这电子标签到底是什么呢 ?我们知道物联网是想要连接世间万物的，有些物体可以通过各类传感器来感知，但有些是不需要的，只需将这个物体的信息表示出来，就像人处在社会中需要有一个身份证一样， 也要让它们在物联网中有个“身份证”。 今天我们就来学习“第 6课物联网中的“身份证” —— 电子标签”。 (揭题 ) 学生回答：红外线、温度、湿度、运动和称重传感器这五种 通过回忆，为本课学习做准备，促进学生知识的迁移。 二、新课讲授 1．认识电子标签 师：有同学见过电子标签吗 ?老师这里就有一些电子标签。 (出示一些电子标签的实物， 数量充足的话可分组传阅，随后PPT上再出示一些无法找到实物的电子标签图片。 ) 师：眼见为实后，现在同学们能否具体描述一下电子标签呢 7 学生回答，教师 进一步引导其和人的身份证进行比较，。