20xx苏科版信息技术五上第20课机器人循光内容摘要:
加“执行控件”右击“执行”控件,选择“属性”命令,在“ IO6”对话框中打√。 ( 3)添加单分支结构语句,打开“流程控制”对话框。 选定“单分支”,将“单分支”拖动到“ IO”设置后面并设置。 选定“伺服电机 2”,将“转动角 度”设定为“ 100176。 ”。 ( 4)学生讨论原理 原理其实和避障差不多。 当机器人前方有手电光亮的时候,直行,没有光亮就停止。 再外面套个条件循环就可以实现了。 仍然是读 IO6传感器,当 IO6=0说明没有障碍,即。20xx苏科版信息技术五上第20课机器人循光
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还应用在我们生活哪些方面。 板书设计 第 4 课感知变幻 —— 运动传感器 闪信棒 —— 视觉暂留现象、运动传感器 运动传感器的应用 第 5 课智能电子秤 —— 称重传感器 【教学目标与要求】 (1)通过自主学习和知识迁移,对称重传感器做出解释和描述。 (2)通过对常见电子秤的了解,认识称重传感器及其应用。 (3)通过对车辆超载自动监测系统的分析,了解物联网应用系统,知道传感器技术是
):过程的一般格式是什么。 你能找出你定义的正方形过程中的过程头、过程体、过程尾分别是什么。 宜兴市湖滨实验学校 信息技术 3 / 6 【 设计意图:人类的学习都是从模仿开始的,先从操作层面上作讲解,通过模仿,让学生尽快地体验到成功的快乐。 然后,在实践体验的基础上,再进行自学并思考,了解到操作的所以然,降低概念的理解难度,主动构建新知识。 】 (3) 分析理解过程 师演示文稿出示并讲解知识要点
能够比较客观准确的监控到呢。 二、讲授新知 : ZigBee 技术 提问:你知道 ZigBee 技术吗。 有什么用呢。 要求学生根据课本进行自学。 提问:说一说你现在知道的 ZigBee 技术。 ZigBee 芯片 ZigBee 模块 师:大家说的不错, ZigBee 无线通信技术可以采集数据。 简单的 ZigBee 网络 图中的“用户设备”是信息传感设备 实现把汽车将要行走的采集点安装
们共同配合,组成了机器人,我们的机器人才能动起来。 除了以上的部件器官以外,机器人到底是怎样运动起来的呢。 大家来猜一猜。 (学生讨论:机器人运动的原理 ) 师:今天,我们就来走进机器人的内部世界,看看它们是怎样运动的。 (板书课题 ) 二、新授一:机器人工作的基 本原理 师:在刚才的讨论中,同学们关于机器人的工作原理有以下意见: (板书意见 ) 方向一:电池提供动力。 方向二:计算机程序控制。
D 80 RT 90] 除了边长不一样之外,其他的命令都是相同的。 有没有一种更快捷、简便的方法画这样的图形呢。 有一种方法,只要在利用过程,并在后面加上边长数据,就能完成。 出示课题:《 带参数过程 》。 复习,并为新课作铺垫。 二、新授知识 1. 带参数过程的定义 带参数的 过程 比我们前面学习的没有参数的过程更灵活。 用同一个过程,不同的参数可以画出不同的效果。 教 师
上的键比较的多,学起来可能比较 的麻烦,但是,他可以分成不同的区域,现在请大家看大屏幕或者可以把键盘抽出来,仔细的观察键盘。 通过你们的观察,是不是可以将键盘进行分区。 师:有没有同学起来回答一下,键盘可以分成几个区。 怎么划分的。 (出示键盘分区图并进行说明)请几位同学回答一下。 学生认真听讲并观察键盘,讨论 师:主键盘区占据了大部分的键位,首先我们先来认识一下主键盘区(出示主键盘区图) 师