20xx苏科版信息技术六年级第10课智能交通——zigbee技术word教学设计

四 、 课堂总结 师：本节课我们了解了活动舞台的属性，通过给角色设置动作指令来指挥它前进、后退、旋转„„除了这些，还有许多指令来控制角色行动，我们下节课继续学习 第 22课 “画笔”的秘密 教学目标与要求 （ 1） 了解“画笔”模块的相关命令及使用方法 （ 2） 能运用“落笔”“停笔 ”将画笔大小设为“等命令控制角色绘制运动轨迹 （ 3） 在学习编制小程序的过程中，培养学生良好的学习习惯

生讨论 ， 反馈结果。 设置数的范围和答案 师示范操作： 知识屋：可以将输入的内容显示在舞台上。 如果要将两个数的值设定为 1099之间的随机数该怎么设置。 试试看。 生尝试操作。 三、判断答案 师示范操作： ①拖动到脚本区。 ②添加判

； 阻力臂 (l2)：。 尝试在图中画出各力的力臂。 情境研讨： 一、情境研讨目标： ；通过观察和实验，了解杠杆的结构； ，会画杠杆的力臂；。 二、情境研讨过程： 初步认识杠杆 ： 怎样可以将木板上的图钉拔出来。 这些方法中，哪一种最省力。 交流自学中这类简单机械的共同特点。 ： 要素： 根据图片结合学生的自学，说说杠杆的五个基本要素是什么。 ： 交流自学中力臂的画法。 当堂练习： ⑴

)：过程的一般格式是什么。 你能找出你定义的正方形过程中的过程头、过程体、过程尾分别是什么。 宜兴市湖滨实验学校 信息技术 3 / 6 【 设计意图：人类的学习都是从模仿开始的，先从操作层面上作讲解，通过模仿，让学生尽快地体验到成功的快乐。 然后，在实践体验的基础上，再进行自学并思考，了解到操作的所以然，降低概念的理解难度，主动构建新知识。 】 (3) 分析理解过程 师演示文稿出示并讲解知识要点

还应用在我们生活哪些方面。 板书设计 第 4 课感知变幻 —— 运动传感器 闪信棒 —— 视觉暂留现象、运动传感器 运动传感器的应用 第 5 课智能电子秤 —— 称重传感器 【教学目标与要求】 (1)通过自主学习和知识迁移，对称重传感器做出解释和描述。 (2)通过对常见电子秤的了解，认识称重传感器及其应用。 (3)通过对车辆超载自动监测系统的分析，了解物联网应用系统，知道传感器技术是

加“执行控件”右击“执行”控件，选择“属性”命令，在“ IO6”对话框中打√。 （ 3）添加单分支结构语句，打开“流程控制”对话框。 选定“单分支”，将“单分支”拖动到“ IO”设置后面并设置。 选定“伺服电机 2”，将“转动角 度”设定为“ 100176。 ”。 （ 4）学生讨论原理 原理其实和避障差不多。 当机器人前方有手电光亮的时候，直行，没有光亮就停止。 再外面套个条件循环就可以实现了。